某乎上流傳著這樣一道“華為面試題”：

“一頭牛重800kg，但橋的承重只有700kg，該如何讓牛過橋？”

顯而易見，從數學上來說，這個問題是無解的，要想給出能讓面試官滿意的答案，我們應該“另闢蹊徑”，網友們的答案也是五花八門。

有人表示：“如果是水牛的話，扔水裡，韁繩拿手裡拖著就過去了；如果是黃牛也簡單，綁上200個氫氣球，拖拖也能過去；再大不了，把牛切塊，分兩份也能過去。”

還有網友表示：“把牛賣了，買華為手機，帶著華為手機過河，告訴面試官，華為手機就是牛！”

不得不感嘆，這屆網友確實腦洞大開，大家都是邏輯鬼才。

但如果不幽默搞怪，真的在面試時遇到這個問題，怎樣回答才是“標準答案”呢？

問題下，有自稱是華為工作人員的網友給出了正確的工作方法。

咋讓牛過橋？華為工作人員這樣答

首先，聯絡牛的主人、買家、橋的建造商、各級管理部門；

接著拉通所有人，召開重要會議，保證各部門領導人在場，能推動解決該問題；

討論牛過橋的重要性、牛不過橋的後果、橋損壞的後果、修一座橋的成本等等；

最後由各部門領導進行決策，得出一致解決方案：

讓牛自己選擇，牛想過橋就要承擔一切責任，和各部門沒有關係，牛不過橋，就不存在這個問題。

乍看上去，這個答案似乎滿滿的調侃意味，而且還好像在“黑”華為冗餘的管理體制，大家都在推脫相關責任。

但我們也不難發現，這個回答體現了大公司人才縝密的邏輯思維：

當面臨兩難問題時，要擺脫“零維”的思維方式，進行線性思考，找到問題的解決辦法，而這也是我們應該帶給孩子的邏輯思維教育。

別讓孩子陷入“零維”的思維方式

所謂“零維”思維方式，是指一種“點狀思維”，只能看到問題的表面，不具備瞭解事物原因和本質的能力。

牛重800kg，橋的承重只有700kg，如果是“零維”的思維方式，那麼遇到問題的第一反應，會是“這道題的答案是什麼”，然後在腦海裡用數學方式思考可能性，結果走進死衚衕，得到最終結論“這道題無解”。

而當我們跳出“零維”的思維方式，進行線性思考時，就可以跳出問題本身，思考事物之間的具體邏輯關係，把幾件事串聯起來，找到行之有效的解決辦法。

牛過橋的問題無解，那麼我們可以從牛和橋兩個方面入手，聯絡牛的主人，考慮讓牛“減肥”是否可行，找到橋的製造商，瞭解橋樑結構知識，判斷橋是否存在一定的冗餘安全係數，都能對解決問題起到推動作用，將本不相關的幾件事串聯起來，解決眼前的困境。

所以儘管華為工程師的答案看似調侃，但同樣體現了其線性的思維方式，透過有效建立事物之間的聯絡、因果關係，解決實際問題，這對孩子的邏輯思維培養至關重要。

怎樣做好孩子的邏輯思維教育？

我們在現實生活中會發現，很多在學校裡成績優異的學生，到了社會上卻表現平平，而之所以會出現這種情況，和他們所受到的邏輯思維教育有很大關係。

如果孩子平時習慣了死記硬背，學習某個知識點時，不去考慮它因何而來，又有怎樣的實際用途，只是為了考試需要。

那麼儘管孩子能在考試中取得好成績，但會養成“零維”的思維方式，即便是進入社會，仍然習慣於用“答題”的思維來解決實際問題，缺乏必要的邏輯，很難高效地完成各種工作任務。

因此，我們在教育孩子時，應該注意培養孩子的邏輯思維能力，讓孩子掌握一些必備的思維方法，避免陷入到“零維”的思維方式中。

比如在與孩子的交流過程中，多使用有邏輯性的言語，經常解釋孩子提出的問題，並且讓孩子“知其然更知其所以然”，主動跟孩子分享做某件事的原因，讓孩子掌握事物之間的因果關係，透過潛移默化的影響，引導孩子學會分析和判斷，形成基本的思維邏輯，將其融入到孩子的成長過程中，這都對孩子的邏輯教育大有好處。

結語：

儘管這道面試題看似“無厘頭”，但其考察的，恰恰是現代人才必備的邏輯思維能力。

我們身為家長，應該從小引導孩子建立事物間正確的聯絡，培養其線性邏輯思維，做好孩子的邏輯思維教育。

今日話題：如果是你在面試，你會怎樣回答這道牛過橋的問題？