本期標準：GB50118-2010《民用建築隔聲設計規範》——學校建築篇

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（表1 室內允許噪聲級）

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（表2 室內允許噪聲級）

注：產生噪聲的房間係指音樂教室、舞蹈教室、琴房、健身房，以下相同。

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（表3 教學用房隔牆、樓板的空氣聲隔聲標準）

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（表4 教學用房與相鄰房間之間的空氣聲隔聲標準）

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（表5 外牆、外窗和門的空氣聲隔聲標準）

注：當卻有困難時，可允許普通教室之間樓板的撞擊聲隔聲單值評價量小於或等於85dB，但在結構上應預留改善的可能條件。

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（表6 教學用房樓板的撞擊聲隔聲標準）

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（表7 各類教室空場500Hz~1000Hz的混響時間）

本章中的學校建築是指大量性的用於日常教學活動的場所，不包括如音樂廳、體育館和多功能廳等專業用途的空間，這些空間中的聲學指標可參照相應的聲學設計規範。

空氣聲隔聲量標準參照《建築隔聲評價標準》GB/T50121-2005考慮了頻譜修正量。教學用房的圍護結構採用實驗室測得的計權隔聲量與粉紅噪聲頻譜修正量之和（Rw+C）作為隔聲效能的評價指標。

房間中混響時間的控制可透過佈置適當的吸聲材料來實現。設計中還需根據房間的形狀確定吸聲材料的配置位置，以控制室內的不利反射聲對語言清晰度的影響，提高教學用房內的音質。

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（《民用建築隔聲設計規範》國家標準封面）

懸掛在室內空間專為吸聲目的而製成的物體，由於空間吸聲體不止一個吸收面，它吸聲係數往往大於1，一般以單位吸聲量計算。

判斷音質的依據，通常分為主觀評價標準與技術評價標準兩方面。

（1）均勻而各向同性的媒質中，邊界影響可以不計時的聲場。（2）只有直達聲而沒有反射聲或反射聲可以忽略的聲場。在自由場中聲強的變化與距離的平方成反比。

能量密度均勻、在各個傳播方向作無規分佈的聲場。在此聲場中任何一點所接收到的各個方向的聲能將是相等的。

入射聲能被材料表面或媒質吸收的百分數。

強度和時差都大到足以在聽覺上和直達聲區別開的反射聲或由於其它原因返回的聲。

內部有很多與大氣相通的微孔和通道，對氣體或液體流過時給予阻尼的材料。由於空氣在材料微孔中的粘滯、熱傳導與馳豫現象，使聲能轉換為熱能。建築上常用的多孔吸聲材料有玻璃棉、礦棉、岩棉和泡沫塑膠等。

①專案建成後噪聲擾民招到投訴；②專案施工完成後隔音不好、迴音大交不了工返工；③出現嚴重的聲學缺陷業主無法使用；④利用聲學技術控制造價或者提高造價；⑤營造健康建築，提升設計品質。

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學校教室聲學設計

為學校創造安寧的環境，保證教室和其它教學用房具有良好的聽聞條件，是學校建築設計中最基本的要求之一。

因此，在評價一所學校建築的質量時，噪聲控制是主要的評價標準。同時，教室內合適的混響時間，均勻的聲場分佈也是確保教室良好聽聞的重要條件。

教學樓的設計，首先應防止環境噪聲對教室的干擾。教學樓應遠離噪聲源，例如不能靠近交通幹線建造。

當由於用地等原因不得不靠近聲源佈置時，應把輔助用房如衛生間、樓梯間等佈置在聲源一側，而將教室佈置在另一側。教學樓中裝置用房、健身房等產生較強噪聲和振動的房間相對集中佈置在建築的一端，以減少對教室的影響。

教學樓內部教室之間的相互影響也不容忽視，尤其應避免電化教室對其它教室的影響。教室之間主要透過走廊傳聲。為了改善教室樓的聲環境和減少教室間透過走廊門的噪聲干擾，走廊吊頂應作吸聲處理。

良好的建築用地和合理的平面佈置，還不能完全解決建築本身的隔聲問題，教學用房的圍護結構選擇也起著重大的重要。普通教室之間的隔牆應具有45dB以上隔聲量，電化教室之間的隔牆至少應有50dB的隔聲量。

教室室內如有空調送風口等設定，應在風管內做消聲處理。即在剛質風管做內保溫（風管內貼滿吸聲棉板（外包140g/m2玻纖布）如果風管較短，應採用消音風管加消聲器的措施。如果空調安裝教室內，則需要做好減振消聲的措施。

對於中小型教室，矩形是最適宜的體型。矩形教室不僅有利於課桌的安排及採光，還能提供豐富的側向反射聲發射聲。同時在講臺兩側和頂部設定反射面，將聲音反射至教室後部，可以提供後排座位的聲壓級，從而改善這些座位的語言可懂度。

當教室面積較大，座位超過350座時，一般為了有較短的視距及良好的視角及直達聲傳達會採用扇形教室，這也就是我們常見的階梯教室。

扇形教室因為座位較多，一般長度大於10m，座位最好要升起，做成階梯狀，避免學生對直達聲的吸收，增加後部的直達聲功率。這也是被稱為階梯教室的原因。

教室是以語言類為主的聲學空間，所以語言的清晰度就顯得非常重要。而語言的清晰度和混響時間的長短以及響度的大小相關聯。在響度一定的情況下，混響時間短清晰度越高。

但混響時間過短聲音有缺乏豐滿度，所以一般來說我們將中小型的教室的中頻混響時間控制0。8s左右。

對於教室而言，不同於一般廳堂空間，不會存在於滿座率的情況，因為通常來說教室這種空間在使用時幾乎都是滿場的。這時候我們就需要考慮人的吸聲量，在教室空間當中，人體的吸聲量佔了很大一部分的比例，從而減少吸聲材料使用，節約了成本。

回聲影響了講話的清晰度。可以利用吸收或散射來控制回聲。教室的後牆必須鋪設強吸聲材料，控制反射聲能，提高學生的語言可懂度，可以防止教師的聲音由後牆反射回教室的前部。特別是扇形教室的後牆為凹面牆易造成聲聚焦等聲學缺陷，所以在扇形教室的後牆需要佈置強吸聲材料。

由於頂棚可以把聲音反射給聽眾而不受到遮擋，因此，頂棚靠近講臺的部分應儘量不設定吸聲材料，以便均勻的把早期反射聲分佈到各個方向。頂棚後部由於易於使反射聲延時太長，因此一般要做吸聲處理。

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（圖4。1 聚砂吸聲砂漿小樣固化後）

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（圖4。2 聚砂吸聲砂漿使用現場實景）

主要成份為不同尺寸的輕質砂和定型材料，將聚合凝固劑均勻且極薄的覆蓋在全部的顆粒表面，形成特定微觀結構的覆膜微粒，此產品為 A 級防火等級的高效吸音降噪材料。

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聚砂吸聲砂漿主要物理效能

聚砂吸聲砂漿完成後經過自然乾燥其表面平整、外觀分佈均勻，形成整體連續無空腔、無冷橋、無接縫，有彈性的“面板”似的噴塗層；

由於材料無纖維，輕質砂為吸聲骨料。日常使用中不會掉落纖維，質感更加細膩，適合大廳堂天花吸聲。

試件規格：單塊尺寸600mm×600mm；厚度30mm；容重300Kg/m3；0mm空腔。

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聚砂吸聲砂漿吸聲係數和吸聲特性曲線

圖5。1節點說明：此構造採用了複合設計，錯縫安裝了雙層石膏板，此構造為專業隔聲構造，在隔聲構造的表面安裝AGG聚砂吸聲基板，並在基板上做無縫工藝處理，同時達到隔聲和吸聲的要求。

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（節點圖 5。1）

此構造安裝簡便、成本較低、施工效率高，水泥砂 漿找平層一定要確保平整，才能保證聚砂基板的平整，以達到無縫安裝後的整體美觀效果。

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參考文獻：

［1］ 中華人民共和國住房和城鄉建設部。民用建築隔聲設計規範：GB50118-2010［S］。2010［2］ 項端祈。實用建築聲學［M］。北京：中國建築工業出版社，1992［3］ 吳碩賢。建築聲學設計原理［M］。北京：中國建築工業出版社，2000。12［4］ 郎宇福。室內裝飾聲學施工圖集［M］。 北京：化學工業出版社，2020。10