朋友家的孩子上幼兒園中班，非常淘氣，經常在幼兒園動手和其他小朋友打架。幼兒園班上其他幾個家長多次找朋友反應孩子的問題，老師也說如果孩子再不改掉這個毛病，就建議轉園。

上次我們一起吃飯，朋友生氣地跟我說：“你說這孩子，年紀小小，脾氣還大得不行，一言不合就動手，你說這麼大點孩子，怎麼這麼粗暴？”

我是幼兒園老師，確實發現有一些孩子在班上喜歡推別的小朋友、咬別的小朋友，甚至為了搶玩具就上手打對方。

經過我的觀察，我發現在幼兒園裡愛動手打小朋友的孩子都有以下特點：

家裡比較嬌慣、溺愛孩子

現在家裡孩子普遍比較少。有些父母從小對孩子嬌慣溺愛，孩子在家衣來伸手、飯來張口，無論提出什麼要求，父母都會滿足孩子。長此以往，一旦不能滿足孩子，孩子就會備受打擊，“都怪媽媽，打媽媽、壞媽媽……”這樣的言語動作便會出來。

而父母又覺得孩子還小，以為這樣的行為是好玩，便聽之任之。

父母的溺愛容易讓孩子認為整個世界都圍著自己轉。一旦對方滿足不了他們的需求，就會重啟攻擊行為。

孩子在攻擊行為中得到了某種滿足

有些孩子動手打小朋友成了習慣，打的次數越來越多，主要是因為第 一次跟別的孩子發生衝突時，孩子透過攻擊別的小朋友得到了滿足。

比如兩個孩子在搶玩具，其中一個孩子透過動手成功地搶到了玩具。他就會發現，原來這個辦法挺好用的，可以滿足自己擁有玩具的需求。這時，攻擊的行為就成了這個孩子的法寶，下一次再遇到這樣的事，孩子就會重複上一次的錯誤經驗。

開始出現打人等攻擊行為時，沒有被及時制止

有時候大家會覺得小孩子出現、抓頭髮、咬人、推人、打小朋友、破壞東西等行為，大多數時候並沒有太大的“惡意”，所以不會太在意，覺得過一段時間，孩子大點自然就好了。

可是正是這種心理，強化了孩子錯誤的行為，讓孩子一位沒有錯。

孩子還沒有學會正確的情感表達方式

之前班上有一個小男孩，對他喜歡的小朋友，總是愛湊上去緊緊抱著人家，有些女孩子家長就很反感這個男孩，班上的小女生也都躲著他。

我暗暗觀察了一下這個小男孩，其實他就是典型的不懂得如何表達自己的情緒。在他的認知裡，抱抱是表達喜歡、表達我想和你一起玩的方式。後來在我的多次引導下，小男孩不再亂抱人了。

其實有攻擊性的孩子也一樣，不見得他們就真的有多惡毒、有多壞，他們只是沒有學會除了攻擊小朋友以外的情感表達方式而已。

孩子的世界遠比我們大人想得簡單許多，單純許多。像愛攻擊別的小朋友這種不當行為也是可以透過正確的引導來改正的。

那麼，父母該如何幫助孩子減少一些攻擊行為呢？

首先，給孩子定規矩。

告訴孩子，不管出於什麼理由，動手就是不對的。可以和孩子提前做好約定，不許動手。如果孩子違反了約定，就要孩子承擔相應的懲罰。比如，一週不能看動畫片、或者一個月不買新玩具等。透過間接的懲罰培養孩子的自我控制和約束能力。

其次，不輕易給孩子貼“壞孩子”的標籤

有的父母看到孩子動手，總喜歡這樣對孩子說：“寶寶動手打小朋友了，你是壞孩子，媽媽以後不喜歡你了……”

孩子成長的過程中，犯錯是難免的。作為父母要區分壞孩子和壞行為。孩子的某個行為不好，不等於就是壞孩子。如果給經常攻擊其他小朋友的孩子貼上“愛欺負人、壞孩子”這樣的標籤，時間久了，孩子也會失去信心，甚至接受自己是壞孩子這樣的假事實。

第三、教會孩子正確的交往方式

孩子用攻擊別人的行為來滿足自己的需求，說明孩子還沒有學會用其他的方法來滿足自己，如果父母能教會孩子更多的方法，那麼攻擊行為就會自動減少。

當父母發現孩子動手時，首先不要只刻意強調動手是不對的，而是要引導孩子分析他為什麼動手，和孩子一起想更多的解決辦法。

我們可以問問孩子：“剛才你是想玩那個玩具對嗎？你想想是不是還有其他的辦法可以得到玩具呢？”這種提問會促使孩子思考。

這時，父母要趁機教孩子如何透過協商、交換、合作、等待等其他方式跟別的小朋友友好相處，以實現自己玩玩具的願望。

父母可以在家以角色互換的方式和孩子回憶一下搶玩具的場景。

“這個玩具可以借我玩一會兒嗎？”

“咱們可以輪流玩嗎？”

“我可以和你一起玩嗎？”

讓孩子學會說這三句話，換位思考，學會詢問別人的意見。

當孩子發現，語言能起到同樣的作用，他的攻擊行為就會減少。

第四、用五個問題來和孩子溝通，讓孩子從錯誤中收穫成長

孩子出現問題，這正是教育的好契機。父母可以透過這樣五個問題來和孩子溝通：

“發生了什麼事情？”

孩子行為背後肯定有原因，聽聽孩子的想法，從孩子的角度重新瞭解事情的全過程。

“你現在是什麼感受？”

孩子犯錯，害怕受到批評和懲罰，大腦處於緊張狀態。這時父母越著急給孩子講道理，孩子越聽不進去，不妨先把道理放一放，運用同理心感受孩子的感受。

“你有什麼辦法解決問題嗎？”

孩子做錯事了，父母要和孩子一起善後。讓孩子藉此機會樹立責任意識，提升孩子解決問題的能力。父母可以和孩子一起頭腦風暴，圍繞已發生的事情，讓孩子想出各種解決的辦法，然後再一起討論哪些是可行的，哪些是不可行的，並確定善後方案。

“你需要我怎麼幫你？”

父母對孩子無條件的支援，能讓孩子更有自信心和勇氣去面對錯誤。讓孩子知道父母始終和他站在一起，遇到任何問題可以求助父母。

“下次遇到這樣的問題，你準備怎麼辦？”

這是幫助孩子成長的關鍵一問，幫孩子總結解決問題的經驗，避免再犯同類的錯誤。

結語：

孩子愛動手雖是不好的習慣，但如果父母處理不當，把孩子的行為上升到道德、法律，甚至更高層面，則容易對孩子形成不好的心理影響。孩子的可塑性都很大，只要父母正確的引導和示範，相信孩子很快會改掉壞習慣。

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