激勵人、感化人、教育人是“立德樹人”的重要目標。在“立德樹人”背景下，對學生管理工作提出了新的要求，只有適應形勢發展需要，大力推動學生管理工作創新，才能在落實“立德樹人”根本任務方面實現更大突破，進而促進學生管理工作取得更好成效。因而，高校在開展學生管理工作時，首先要深刻認識到“立德樹人”對新形勢、新時代學生管理工作的影響，進而才能不斷創新學生管理模式，提升學生管理水平。

“立德樹人”至關重要的就是要堅持“德育”為先，培養學生良好的道德素質，在此基礎上採取切實有效措施激勵學生、感化學生、教育學生。因而，從這個意義上來說，“立德樹人”對高校學生管理理念具有十分重要的影響，需要落實以學生為中心教育思想，把“立德樹人”貫徹於高校學生管理工作的各個領域和各個環節，大力培養學生感恩、勤儉、尊師、教親、立志、愛國意識和精神，同時還要充分發揮各個領域的作用，強化學生管理工作的針對性和特色化，傾力培養學生家國情懷，將育人融入學生管理工作，進而達到發展人、改變人、塑造人的目的。總之，要想做好“立德樹人”背景下學生管理工作，需要創新學生管理理念，更加重視以人為本、更加重視培養學生綜合素質、更加重視學生全面發展，透過“三個重視”不斷推動學生管理工作向縱深開展。

對於開展學生管理工作來說，只有運用科學的方法，才能使學生管理工作更具有綜合性和有效性。在“立德樹人”背景下，高校應當進一步強化學生管理工作方法的改革、創新和發展，將其納入高校整體改革當中，發揮各個方面的作用，引導各個部門和廣大教職員工開展學生管理方法創新，同時還要運用PDCA迴圈進行總結和提升，對各個部門開展學生管理工作過程中積累的經驗和方法，應當以制度的形式固定下來。“立德樹人”對學生管理方法的影響十分深遠，廣大教職員工需要從“立德樹人”的角度，切實改變傳統學生管理方法，更加重視學生管理的實效性，既要培養學生良好的道德素質，也要透過有效的管理工作促進學生全面發展。高校需要對此給予重視，不能孤立的開展學生管理，而是要強化學生管理的互動性，使學生管理能夠服務於高校發展，同時也要在德育教育方面積極發揮作用。

在“立德樹人”背景下，高校教育、教學、管理模式已經發生了深刻變化，只有落實好“人才強國”戰略、大力推動人才建設，才能使高校教育、教學、管理工作實現新突破。“立德樹人”對學生管理工作模式具有十分重要的影響，要求在開展學生管理時正確處理好教育與管理的關係，從“三全育人”的角度深入研究和探索，努力將學生管理工作納入到高校人才建設整體發展目標和規劃當中，運用戰略思維推動學生管理模式創新。一些高校為了能夠在學生管理工作有效落實“立德樹人”根本任務，加大學生管理模式創新，不僅加強學生調查分析，而且還從解決學生存在傾向化問題有的放矢的開展學生管理工作，使學生管理工作的滿意度在不斷提升，同時也為高校教育教學工作創造了良好的環境。

學生管理工作涉及到方方面面，要想在學生管理工作中有效落實“立德樹人”根本任務、推動學生管理工作上水平上層次，需要從“立德樹人”的戰略高度入手，對學生管理工作進行改革創新，努力實現新突破。具體說，做好“立德樹人”背景下高校學生管理工作。

高校學生管理工作具有保障性和服務性，要想有效落實“立德樹人”根本任務，至關重要的就是在創新學生管理思路方面切實加大工作力度，強化學生管理思路的創新性，使其適應形勢需要，進而提升管理水平，既要在促進學生全面發展方面實現突破，也要在服務發展、服務教學、服務學生等方面取得成效。對此，高校應當對學生管理工作進行科學設計和系統安排，結合落實“立德樹人”根本任務，不斷強化學生管理工作的全員性和全程性，同時還要在“全方位育人”方面加大力度。要大力加強學生管理環境建設，打造“全員育人”環境，發揮方方面面作用，強化學生管理工作的整體性。切實加大對教職員工的教育和培訓，提高他們的職業能力，同時還要引導教職員工大力實施“精細化”管理和“精準性”管理，切實做到按章辦事，透過以身作則發揮表率作用，進而達到育人目的。

做好“立德樹人”背景下學生管理工作，需要落實以人為本思路，不斷拓展學生管理領域，努力使學生管理工作能夠實現育人目標。對此，高校要正確處理好學生管理與學生服務的關係，將學生管理工作納入“三全育人”，各個部門之間要做好協調配合和交流互動，共同推動學生管理工作創新。大力實施職業素質能力訓練、組織紀律與團隊精神訓練、吃苦耐勞意志訓練和培養學生創業精神、創造能力、創新思維“三練三創”實踐教育，加強對學生的培養鍛鍊，使學生綜合素質不斷提升。在拓展學生管理領域方面，也需要發揮學生主觀能動性，強化學生自我管理，加強對學生的引導，如大力推動心理健康教育模式創新，引導學生自我調節，解決學生心理健康問題。

“立德樹人”的最根本目的就是促進學生全面發展，將德育貫穿於學生管理工作始終。對此，高校應當不斷豐富學生管理內容，使學生管理工作能夠與整個教育工作進行無縫對接，同時還要在提升學生管理工作的影響力、吸引力方面實現突破。教職員工要切實加強與學生的經常性交流與互動，組織學生參加各項管理工作，讓學生在實踐的過程中得到鍛鍊、增長才幹，如在制定、修改、完善學生管理制度的過程中，廣泛徵求學生的意見，透過召開座談會、研討會以及下發調查問卷的方式組織實施，對好的建議應當充實到學生管理制度。大力加強社團管理工作，既要強化大學生社團的規範化建設，也要積極引導廣大教職員工參與大學生社團的各項工作當中，幫助學生把關定向，促進大學生社團高質量發展和可持續發展，真正使學生在社團中得到更有效的實踐鍛鍊。

高校學生管理工作不僅涉及到眾多領域，而且也需要在各個環節開展管理工作。對此，應當把促進學生管理融合性建設作為落實“立德樹人”根本任務的重要戰略性舉措，將學生管理工作與高校教育改革進行深度融合，著眼於促進專業建設和教學改革，切實加大對專業建設和教育教學工作的支撐，如加強對學生的調查分析，找出當前學生面臨的困境和問題，制定有針對性的學生管理方案，努力營造良好的教育教學環境。大力推動學生管理工作與思想政治教育的深度融合，強化學生管理工作在“教書育人”方面的延伸，廣大教職員工與努力與學生打成一片，潛移默化的開展思想政治教育，有效培養學生政治意思、思想境界、法治思維、職業道德和工匠精神。

資訊科技的快速發展，為推動高校學生管理工作創新創造了良好的條件。對此，高校應當切實加強學生管理平臺建設，圍繞“立德樹人”，運用資訊科技推動學生管理工作創新。大力推動學生管理系統的對接性建設，高校的各類資訊化系統應當進行融合與對接，強化資料資源的共建與共享，提高資料資源的利用效率。推動“網際網路+學生管理”平臺建設，加強大資料技術、AI技術等的綜合應用，建立專門的大資料管理平臺，發揮大資料管理平臺在學生管理各類資料資源的彙集功能，促進學生管理工作的整體性建設。高校各個部門要充分利用各自的平臺開展學生管理工作，建立合作機制，加強資源整合，為學生提供便捷化服務，解決學生面臨的困境，打造良好育人環境，提高學生管理工作的整體滿意度，並引導學生多提出寶貴意見。

健全和完善的學生管理體系，對於在學生管理工作中有效落實“立德樹人”根本任務具有支撐作用。對此，高校應當把完善學生管理體系作為重點，突出學生管理工作的綜合性。建立多部門協同體系，引導各個部門共同推動學生管理創新，切實做到分工不分家，共同研究學生管理的好思路和好方法。大力加強學生管理制度體系建設，發揮“制度育人”作用，從育人的角度豐富和完善學生管理制度，對於不適應“立德樹人”要求的學生管理制度要進行修改，同時還要從“立德樹人”的戰略高度制定創新性的學生管理制度。加強環境育人體系建設，在開展學生管理方面營造良好氛圍，將學生管理融入校園文化建設，發揮文化的引導作用和教育功能，豐富校園文化內涵，創新高校管理文化，傾力打造校園文化。

在“立德樹人”背景下，高校教育、教學、管理工作都需要緊緊圍繞這一根本任務組織實施，特別是要求學生管理工作不斷創新，正確處理好管理與服務的關係，落實以學生為中心教育思想，堅持以人為本，強化環境建設，特別是要在深刻認識“立德樹人”對高校學生管理工作的影響基礎上，大力推動管理創新，加強對“立德樹人”下學生管理的研究力度，將管理工作與德育工作結合起來，發揮各個部門的作用，引導廣大教職員工研究和探索落實“立德樹人”的科學方法，將其融入到學生管理的各個領域和各個環節，在強化思路創新的基礎上不斷拓展領域、豐富內容、促進融合，努力使其取得更好成效。

（毋俊泓 山西大學自動化與軟體學院副教授）