在中國獨特的古老文化中有這樣一個詞，叫“餘事做詩人”，而在丹楚大地有一位“餘事書法家”，他，就是孫君武。

孫君武生於1966年，號湖畔愚生。1996年任教於淅川縣第二高階中學，現任河南省書法家協會會員、淅川縣書法家協會副主席、淅川縣第一高階中學書法顧問、淅川縣新的社會階層人士聯合會會員。

餘事不餘練就書法

古人視工作之餘的琴棋書畫、詩文歌舞、登山臨水為“餘事”，正事與餘事能夠重合、相得益彰則為理想生活。孫君武老師卻以習書賞石為餘事，常與筆墨紙硯、天然奇石相伴，為之著魔痴迷。

步入孫老師的書房，可見文房四寶映襯著滿架書籍。案頭置一方奇石，一盆菖蒲。奇石配座古雅，盡顯禪意；菖蒲根虯葉嫩，幽芳微發。從書房四周牆壁上的書法作品中，才深知孫老師的“餘事”之奧妙。

孫君武父親退休前一直在淅川縣教師進修學校教授中國古代文學，在書法上也頗有造詣。受父親影響，他自幼喜讀典籍，尤愛寫字，參加工作後仍勤學不輟。他不斷開闊視野、豐富閱歷，與同道交流切磋，深知書法藝術博大精深，不臨碑帖信手書寫是書法大忌。“取法乎上”，孫君武從臨習鍾繇的楷書入手，由此上溯至“二王”。學然後知不足，繼而用功於“小爨”，兼臨漢碑。

孫君武深知，藝無止境，荊棘與迷茫同在，咬定青山不放鬆方能有所收穫。他抱定好學初心，以殷殷不輟的精神，成就了自己的夢想：2003年，書法作品入展“新世紀、新河南”河南省首屆黨政企事業單位幹部書法大賽；2004年，書法作品獲河南省反腐倡廉書法繪畫作品大展一等獎；2005年，書法作品入展河南省書法家協會舉辦的“河南省百縣（市）書法篆刻展”；2006年，書法作品獲河南省第十五屆群眾書展優秀作品獎。

“忠厚傳家久，詩書繼世長”。在孫君武看來，書法永遠在路上，餘事不餘，既磨礪性情，又豐富生活，值得孜孜不怠。

書法精髓來自讀書

孫君武還有一個餘事習慣——無日不讀書。他堅信以學養書之理，正如清末明初書法家楊守敬在《學書邇言》中所云：“一要品高，品高則下筆妍稚，不落塵俗；一要學富，胸羅萬有，書卷之氣，自然溢於行間。”

書法中讀書，讀書中書法。孫君武在用筆上非常考究，而且法度嚴謹，結體精美，在他的作品中，讓人體會最為深刻的就是筆法的老練，下筆藏露結合，善於鋒變，線條流暢自然，而且還有謙謙君子之氣，那種線條的質感，表現得非常到位。2017年，他的書法作品獲“第二屆中國普洱茶鄉書法藝術節”入圍獎；2021年，入展“首屆中國爨體書法臨創作品展”。

他筆下的字不但溫潤得盡善盡美，又轉折的十分險絕，既多了些圓潤，又讓人感覺到非常舒服，也非常耐看。

入座細讀孫君武所著《散記》一書，從書中詩文、對聯、心得的字裡行間裡，才能體會到他把“讀書”與“書法”結合得如此之精妙，感悟令人耳目一新。

餘事也是正事

作為一名高中老師，孫君武大部分時間還是用在教學工作中，在課堂上，他孜孜不倦；在課堂下，他依然孜孜不倦。特別是節假日，登門求教學習書法的學生絡繹不絕。

作為教師，他積極參與編寫“淅川縣縣本德育系列叢書”《經典文化誦讀》（高中篇）；參與主編高中學生輔助教材“中華經典詩詞誦賞悟背系列叢書”《品詩詞怡養德》（高中一年級上下冊），書成之後深得好評，無數學子受益。

作為一個書法愛好者，他還編輯整理了《書法創作中易用錯的繁體字130例》，這本小冊子便攜實用，免費贈送給他的學生和好友。

如今，孫君武老師年逾五十，工作之餘，仍在書法藝術的田園裡深耕不輟，孜孜以求。

全媒體記者 高波