經常有家長朋友們諮詢我，他說孩子答簡答題，為啥就能答一句話呢？為啥就能答出一點呢？有的時候對，還有的時候不對，我看答案是三點或者是四點，他是經歷少嗎？他是不會概括，還是他攬各種猜測。其實呢跟這個關係都不大。第一個就是他思維是斷條的。再有一點就是說他不會發散性的思維啊，一個是斷條的，這是一條直線。

那它斷了沒到地方，它就停下來了。還有一個不會發散性的思維，再有一個就是不會技巧或者說就是模板的問題。所以他就出現了。可能是會出現以下這個錯誤。第一個就是為啥打賞，這肯定是不全面的。第二一點就是不迴文本肯定是不全面的。第31點，不帶入中心，肯定給扣分，這是我們簡答題的一個規則。那我給大家舉兩個例子，一個是小學的題，一個是中學的題。小學的題就是父愛之舟。問說為什麼這個給他做這個玩具是珍貴的呢？孩子們就答，因為是父親做的。他停止了這個就是說他的思維斷條了，繼續推三分的鐵，繼續推。

為什麼父親做的就珍貴呢？如果像現在我們這個琳琅滿目的玩具，那現在這個是父親就做一個簡陋的玩具，難道還珍貴嗎？那肯定不是。那我們迴文本之後就發現當時家裡窮，買不起玩具，父親才給你做的。那我們是不是就應該明白一個道理啊，雖然父親做的簡陋，可是。還比你沒有強啊。再有一點呢，我們看這個標題，標題說父愛之舟，父愛是不就是中心了，我們要帶入中心。他是因為父親當時家裡面我們買不起玩具，父親做的，然後他又凝聚著父愛，所以他就珍貴了。所以這個是一個表層和深層的一個推。還有一個要寫出原因。那你再看我們初中有一道題。我們初一的一道題，他說。我們村這課的幾幅圖，你喜歡哪幅圖？為什麼？那我們大家就說了，我喜歡春花圖，因為啥？

因為他寫的美。很明顯這是三分題，他就得了一分。你選擇春花圖，那也就是問你啥，你答啥了。然後呢，第二步你要回文字，你為什麼喜歡他呢？那我們就看到了，他用了正側面的描寫啊，除了寫花，然後又寫了蜜蜂和蝴蝶，還有呢它運用了我們說修辭比喻排比。這就是你為什麼喜歡他。然後還有一個我們要帶中心呀，無論是哪幅圖，都是在我們村這課的一個分支，或者是都是一個圖畫。那他都是突出作者對春天的喜愛和讚美之情。所以我們這三步走不下來，你走不下來的話，就是你怎麼拿的。對，第一步你下面的都是沒有代理，所以我們這個是思路斷條，還有一個沒有發散性的思維，再有就是沒有技巧，我們那至少要記住這三步你才能答簡答題。

所以呢我們一定要給孩子這種思維或者這種思路，絕對不是說讓孩子把這個答案抄上訂正，讓孩子去背，那讓孩子去背。那這個除非除原題，他還保證記不住他上哪能記住那麼多的題的答案呢。所以我們給孩子的是思路，就是說這個題就這樣走三步啊先走三步，然後我們再核對答案，看這個答案他是怎麼來的，他為什麼要寫對春天的讚美和喜愛呢？啊，這是中心，為什麼說這個是凝聚著父愛呢？

因為這個是中心，所以這樣呢你才能啟發孩子慢慢的。我們說他會答這個我們閱讀當中的這個簡答題，然後以後才能應對一些複雜的簡簡答題。我們閱讀當中有很多靈活的，就是把4個點6個點捏在一起的簡答簡答題。我們先要把最簡單的這三步的簡答題打會才行。