央廣網北京11月6日訊息

（總檯記者李楊 齊鶴）如今，線上會議、線上教學已經是我們熟悉、常用的工作、學習方式之一。與此同時，出現了“網課爆破”這樣一種透過網路入侵的方式，破壞線上課堂秩序的行為。網課參與者洩露網課會議號和密碼後，搗亂的人進入線上課堂，透過強行霸屏、甚至辱罵等極端方式，惡意擾亂教學秩序。

為切實加大網暴治理力度，進一步壓實網站平臺主體責任，健全完善長效工作機制，中央網信辦近日印發《關於切實加強網路暴力治理的通知》，對建立健全網暴預警預防機制、強化網暴當事人保護、嚴防網暴資訊傳播擴散等作出要求。“網課爆破”行為究竟該怎麼治？

“網課爆破”通常指的是進入某個網課教室，播放與課堂無關的音樂和影片，謾罵學生和老師，以此來擾亂教學秩序的行為。這種行為叫做“爆破”，入侵者把自己稱為“爆破手”。

“網課爆破”受關注前的部分群聊截圖（央廣網發 景浩宇供圖）

通常這些人會有專門的“網課爆破群”，只需要學生進群釋出網課會議號和密碼，入侵者就可以進入課堂，擾亂正常網課教學。觸樂網的景浩宇對“網課爆破”及“爆破手”做過深入調查，從他了解到的情況看，“網課爆破”的動機主要是未成年人惡作劇，以此來牟利的很少。景浩宇說：“他不一定是學生，可能是已經退學、輟學的人，也有可能正在上學，甚至有的學習還不錯。他也不一定是洩憤，可能只是帶著一種惡作劇惡意的心態，他不一定真的有什麼憤。我觀察到他們是不收費的，我問過群主這個問題，多少錢能幫我爆破一節，他說不要錢，好玩就行。我見到的大多數也確實是不要錢的，他們一個網課會議號發到不同的群，可能有好幾撥人都在爆破同一節網課。這個裡面不存在利益，我從來沒有見過這個過程，也沒有人給錢。”

“網課爆破”受關注前的部分群聊截圖（央廣網發 景浩宇供圖）

景浩宇表示，活躍的群裡單子多一點，“爆破手”也會分享實時的進展。“他們爆破網課的過程中會不斷去那邊互動，比如放個戰歌。結束之後，他們會在群裡交流，哪個老師被氣哭什麼的，他們把各自錄下來的影片發到群裡面，作為一種戰利品分享。”他說。

在“網課爆破”引起社會關注後，有的群就直接解散了，也有的群裡會討論，還要不要繼續。景浩宇表示：“有人在裡面吵架說就要放，有人也意識到這個事情的嚴重性，整個來說還是收斂了很多，影響也沒有我們想的那麼大，因為他們的資訊有很大的滯後性。就是這些未成年人如果不上網課，有沒有手機都很難說。有手機，不一定會看嚴肅新聞的報道，他們甚至可能未必知道這個社會事件已經發生。”

“網課爆破”受關注後的部分群聊截圖（央廣網發 景浩宇供圖）

今年9月份開始，“網課入侵”的情況陸續被曝光。為了應對“網課入侵”，騰訊會議緊急開發了“一鍵暫停參會者活動”功能。當爆破者入侵會議時，老師可以透過這個功能立馬找回掌控權。一鍵“暫停參會者活動”，便可以實現控場，擊退惡意加入會議的網課入侵者。

釘釘也在“影片會議”模組中新增了按鈕，發起人有許可權決定外界人士是否可以進入影片會議。但從實際情況來看，有些老師可能不是很熟悉按鈕的具體功能。

“網課爆破”受關注後的部分群聊截圖（央廣網發 景浩宇供圖）

在360手機安全專家俞奎看來，遇到“網課入侵”時，可以透過會議軟體的管理或者批次控制，限制入侵者的發言功能。使用者在使用會議前，也要充分學習和了解會議的各項功能。俞奎說：“建議加強線上會議在認證、管理、培訓方面的能力，保證線上會議的穩定開展。加強會議的認證機制，增加會議方與參會方的認證機制，例如增加參會方的二次認證，參與者入會需二次確認。加強會議管理機制，增加會議快速管控方式，例如，批次將參會者請出會議。（同時）提供通俗易懂的會議使用教程。”

近日，中央網信辦印發的《關於切實加強網路暴力治理的通知》中指出，對首發、多發、煽動釋出網暴資訊的賬號，依法依規採取關閉賬號等措施，情節特別嚴重的，全網禁止註冊新賬號。涉及違法犯罪的，移交相關部門依法追究法律責任。

中原治安研究中心教授崔向前認為，入侵開放性課堂可能構成尋釁滋事犯罪和侮辱犯罪，如果採用爆破的方式進入，可能構成違法。網路安全教育需要引起大家的重視。崔向前表示：“這種案件最好是預防，平臺提高安全防護技術，另外師生都要共同預防，不能無限開放。首先是網路安全教育應當加強，我們放到國家安全大背景下都應該加強，他不知道這種情況屬於違法行為。當然像類似這種事件就有可能是學生惡作劇，甚至是學生自己在網上惡搞，這種情況下它主要是擾亂的問題。一定要上升到國家安全的角度，網路安全是國家安全中的一個重要組成部分，中小學課堂都應當進入。”