關注教師錄取的同學，會發現一個現象：近幾年，教師編制不再是師範生的專屬了，

清北、復交的博士生去當中學教師，居然成了普遍現象。

家長自然不會質疑名校博士的教學能力，但內心難免唏噓不已：

清北博士，近十年的高等教育，最後當老師，真是大材小用啊。

清華教授程代展深夜發文《昨夜無眠，為了一個學生》

為我們展現了，名校博士當老師，背後的更多無奈和心酸。

清華教授：哀莫大於心死！科學家的好苗子斷送了，只因他想做老師

教師職業，無論社會地位還是福利待遇，都是無可挑剔的。家長也會以學生從事教育事業為榮，

但到了高等教育階段，教育和科研孰輕孰重？

教授心中的答案，毋庸置疑是科研。

科研是一種能力，並非每個學生都具備，用萬里挑一來形容，也不為過。

而且這種能力，只有努力、沒有天賦是沒用的。因此當大學教授，

在本科階段遇到有科研潛力的學生，才會視若珍寶。

程代展教授文中的這位博士生也是如此。大四那年，

這位同學透過考試，獲得了碩博連讀的資格，

程代展教授也成為了他的本科論文指導教授。

第一次科研他就展示了自己的天賦和實力，

程代展教授用細膩的筆觸，記錄了自己心目中，這位最得意的嫡傳弟子，所有的優點，和走過的每一步路。

在談到他從碩士到博三階段，所獲得的成績和成就時，

程教授如數家珍，可見他對這位博士生的愛惜之情。

接下來，他為他聯絡了美國、日本的知名教授，準備

博四

就送他出國深造。

一切都很順利，直到這位博士生和他說：

自己想畢業後去銀行或者去中學當老師，

教授震驚無比，果斷拒絕了。

眼看著赴美留學的日子就要到了，他跟程教授說：

自己拿到了北京市一所中學的offer，明天就要簽約了，

這時程教授才意識到，他是鐵了心的要放棄科研。

好話壞話都說盡了，程教授甚至憤怒地質問：

你知不知道，你這樣做，中國甚至是全世界，就將失去一個優秀的科學家。

科研道路挑戰重重，堅持到底實屬難得，由此才意識到韋神有多難得

但這位博士生還是無動於衷，

就連他的家人，也很支援他的選擇，

程教授無奈，甚至聯絡了清華的老教授，希望能幫忙勸勸自己的學生。

但都沒有成功，學生也直言：做科研太累了，沒興趣，不想做了。

做科研，的確是枯燥、乏味的，日復一日地在實驗室，

從無數次失敗中，找尋希望渺茫的某一種可能，

科研就是這樣磨鍊著人的意志力。

而且做科研，收入微薄，

只能靠學校的補貼和導師給的一點薪水度日，別說承擔家庭了，就連兼顧自己的開銷，都很勉強。

所以很多科研學者，都半途而廢了，

選擇加入銀行、、教師或者其他穩定的編制崗位。

也許，曾經這位博士生也是有夢想的，否則也不會堅持到現在，

但這點愛好和夢想，也在多年的努力、卻得不到同等回報之中，慢慢被消磨殆盡了。

而這對於他的導師而言，是哀莫大於心死，是無奈更是心痛。

有能力又有天賦、還肯努力的學生，這樣的科研苗子，可遇不可求。

而對於博士生而言，多年的努力，也許比不過“老婆孩子熱炕頭”，

如果按照程教授給他安排好的道路，他未來一定會成為優秀的科學家。

但顯然，他對赴美留學已經沒有興趣了，也許生活的重擔，已經不允許他，再去做一名純粹的研究者了。

從此便能見得，

像韋東奕這樣純粹的數學愛好者，有多麼難得，

不僅堅持科研數十年如一日，而且還加入了北大的教學工作中，回報母校的恩情。

寫在最後：

好在韋東奕的家庭條件不錯，

父母都是大學教授，有能力支撐他對數學的熱愛和一切科研夢想。

但顯然，

程教授的博士生家境並沒有這麼好，父母學歷也不高，

不能支撐他，毫無後顧之憂地繼續科研之路。

北大黃金一代的人才，

5個有4個都在美國麻省理工大學做教授，

人才流失如此可怖。他們未來的成就，也不會再屬於我們了。

反觀韋東奕，無論“神”的光環是否淡去，

他始終堅守國內的科研和教育，所獲得的成就也是屬於我們中國的，這就值得所有敬重！

今日話題：你如何看待清北博士去中學做老師這件事呢？

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