罰抄太多了怎麼辦

從教這麼多年，筆者教過不少做題粗心大意的孩子。他們寫作業的時候，不是抄錯數字（把“6”寫成“0”，或者把“31”看成“13”），就是看錯符號（把“×”看作“+”，或者把“+”算成“÷”），要麼就是讀錯應用題，把原本該用加法計算的題，列成減法計算的算式（提醒他再讀一遍題目，又能做正確）等等。

遇到這種問題，父母通常不是講一大堆道理就是進行抄題懲罰，成效基本不大。因此，有的家長就會認為是“孩子主觀學習不認真”造成的。其實，對一部分孩子來說，不是他學習不努力，而是他的學習能力發展不平衡，孩子的聽知覺和視知覺是影響學習能力的重要因素，說這部分孩子粗心，他們是冤枉的。不是孩子不想好，而是他們的能力沒達到。

筆者上小學的時候，就有這樣的困惑：做那種長長的的“脫式計算”的時候，明明是很用心很認真地計算了，可每次批改下來總是有錯。現在想想，一定是學習能力發展不平衡的原因。

另外，有些家長只關注孩子的學習習慣，忽視其做事的條理性，也是片面的。其實，學習上細心的習慣不是單一存在的，而是與生活習慣密不可分的。那些做事丟三落四、缺乏條理、不能堅持到底的孩子，往往在學習上容易粗心。父母應該從小讓孩子做一些他力所能及的事，小的時候讓孩子收拾好自己的玩具，大一點可以幫著洗碗，做家務。

還有，一些家長和老師，喜歡用“罰抄10遍書，或者罰寫50道口算題”等方法來“治療”孩子粗心的毛病，但效果甚微，搞不好還會讓孩子產生厭倦心理，失去學習的興趣。

那麼，如何改正孩子粗心大意的毛病呢？

1

．找到孩子的“粗心點”

父母可以和孩子一起分析每次做錯題的原因，是不會做還是看錯數字或符號。如果是看錯數字或符號，就讓孩子做題時先停一停，閉上眼睛數到三，然後再睜開眼睛往下寫，刻意的審題就不容易再錯了。

2

．準備一個錯題本

讓孩子把做錯的數學題和作業本上的錯別字，整理在一個錯題本上，歸納總結的時候會發現：總是寫錯的錯別字就是那麼幾個。只要對“粗心”問題進行詳細地整理，這些問題就可以在思想上，意識上得到糾正。孩子以後遇到類似的問題，大腦就會自動提出預警和反應，這樣，“粗心”的現象就可以最大限度地得到控制。

3

．從“細心”上鼓勵孩子

如果，孩子因為粗心做錯題時，父母不是抱怨，就是批評，“你真是屢教不改”、“你就是一個馬大哈”、“我看你這個毛病一輩子改不了了”……那麼孩子會失去信心，感覺自己也改不了“馬虎”這個毛病了，所以依然會粗心。

如果，父母用心觀察，努力去尋找孩子身上的細心點，適時進行表揚鼓勵的話，就會給孩子增加自信心。比如吃飯時，孩子撿起掉在桌上的米粒，媽媽及時地稱讚他資訊，他便會感覺自己真的很細心；當孩子做題時發現了沒寫細節，媽媽堆積表揚他：“我們的寶貝真是火眼金睛，這個都被你發現了，真厲害！”當孩子的細心點越來越多時，細心便成了孩子的一種習慣。

4

，教會孩子有序的生活習慣

要培養孩子養成有序的生活習慣不是一天兩天的事兒，而是長期的一項活動。如：當天的作業當天完成，做完作業要檢查，課前要預習，課後要複習等等；自己的衣服自己整理，鋪床疊被，按時睡覺，準時起床等。

好習慣，早養成。所以，父母要幫助孩子，早點養成良好的學習和生活習慣，特別是在小學階段，要注重對孩子各種能力的培養，如活動能力、動手能力、自理能力、心理承受能力等，這些將會讓孩子受益終身。