我們家長在和孩子互動的過程中，如果我們的互動方式出了問題，就會大大地影響孩子的這些能力和技能的養成。

通常情況下家長和孩子的互動會有三種方式。第一種是嚴厲，嚴厲的家長

什麼樣

？有一次帶著孩子去北京動物園，一個大約六七歲胖嘟嘟的小男孩，特別想吃棉花糖，但是他的媽媽可能是覺得棉花糖吃多了不好，就開始訓斥孩子“我跟你怎麼說的，不能見什麼都想要，你不知道麼？”媽媽是很愛自己的孩子的，但是她當時的表現可謂是“正言厲色，冷若冰霜”，估計小男孩被媽媽嚇到了，哭得很厲害。

當面對家長如此嚴厲的狀態的時候，孩子往往都不明白事情的因果關係。有人會說都那麼大的孩子了怎麼會不懂？事實上，孩子當然會懂，但絕不是被家長嚴厲呵斥的時候懂的，都是後來才懂的。當家長如此嚴厲，大多的時候都是在過度控制孩子，這樣的管教一般都是帶有懲罰在裡面的，更多的是強調規矩，但是缺少愛，孩子也沒得選擇；這樣的管教，只會暫時地讓孩子變得順服，但其後孩子會有很多的叛逆表現。

比如第一個叛逆的表現會是憤恨，你懲罰我這不公平！我不能相信大人，我討厭大人，我沒有被愛，我只能憤怒和痛恨。第二個是報復，現在你們懲罰我，等我有機會了，我一定要跟你叫板，報復給你看。第三個是反叛，這個就更厲害了，就是要跟你對著幹，你讓我怎麼樣我偏不，就要做你們不讓我做

的

。第四個是退縮，他在你面前的時候不去做，可是會悄悄地做不讓你發現，或者是他極度地自卑、自我否定什麼都不敢嘗試，所以這種嚴厲的管教方法是有很多的弊端。

太嚴厲的話，孩子往往就容易失去自我，不在乎自己或者不在乎他人，這樣的性格也容易走極端，不是自大就是自卑。但很多家長也說現在的孩子就是太溺愛了，被嬌慣了才會出現那麼多問題，就是需要嚴厲一點。事實上嚴一點並沒有什麼問題，但也要知道嚴一點是嚴在哪？要嚴在規矩上並不是嚴在態度上，沒有規矩當然不能成方圓，但是沒有

愛

作為基礎的規矩也很難推行，態度溫柔才是尊重對方，嚴厲的管教是缺了尊重。

我們在分享《如何說 孩子才會聽，怎麼聽 孩子才肯說》那本書的時候就提過要想獲得孩子的信任，想達成和孩子的合作，最大的前提就是彼此尊重，所以僅憑嚴厲的管教肯定是行不通的。

家長和孩子互動的第二種方式是驕縱，什麼是驕縱？就是嚴厲的對立面，大家說的溺愛、嬌慣、放縱是給孩子無限的自由卻沒有規矩，給孩子無限的選擇卻沒有邊界，孩子想怎麼做就怎麼做吧，這種驕縱的養育方式會讓孩子沒有安全感。

表面上看，孩子似乎享有無限的自由及選擇，但是由於他不知道自己的行為邊界在哪裡，不知道事情的是非深淺在哪裡，所以他更容易陷入焦慮和不安，在這個過程中他很難找到自信，很難培養出責任感。事實上，在孩子的成長過程中，父母的角色更像是一個幫助者。當孩子來到這個世界，不能吃、不能睡、不能說、不能走的時候，我們要幫助他們學會這些技能，要幫助他們知是非、懂善惡，幫助他們學會什麼可以做什麼不能做，在這個過程中，家長的幫助者角色必不可少。

孩子的特點就是察覺能力特別強，但是他的解釋能力特別弱，孩子的行為通常取決於他們所相信的事實，而不在於真實的事實。所以家長就要在

養育

的過程中像一座橋樑一樣，把真實的事實與孩子相信的事實打通並聯系起來。在這個過程中不斷地給孩子解釋他所觀察到的，給他解釋好壞、善惡、給他解釋這個世界，告訴他什麼可以做什麼不能做，告訴他邊界在哪裡。

因為如果沒有了邊界，一切都將處於混亂之中，如果大海越過了陸地的邊界，那就是海嘯；岩漿越過了地殼的邊界，那就是火山爆發。所以有了邊界才有安全感，有邊界的自由才是真自由，有邊界的愛才是真愛。如果孩子沒有邊界，處在混亂之中，怎麼會有安全感呢？

那麼既有邊界又不失溫柔，應該怎麼做呢？那就是第三種親子互動方式-正面管教。正面管教是一種既不嚴厲，也不會驕縱的方法，它以尊重、合作為基礎，在和善與堅定的基礎上，讓孩子學會掌控自己並培養各項人生技能。正面管教提倡要無條件地愛，但同時也強調無條件地愛並不是沒有原則的，與孩子互動的過程中，要有愛要有尊重，同時又要有邊界，這便是正面管教。