聽過這樣一個故事，有人問一個放羊娃，“你放羊為了什麼”？他說

“賺錢”

。問他賺錢為了什麼，他又答

“結婚”

，結婚是為了生子，生子是為了

放羊

。總之他們一代又一代地重複著一樣的生活，命運也如出一轍的相似。

我們覺得這樣的人生沒有

追求

，他們的未來也沒有

希望

。然而現在有多少人過著這樣的生活。我們很多人從出生的時候就被父母

寄予

厚望，命運的

齒輪

都將我們送到大學的門口，上大學是為了找工作，找工作是為了結婚，結婚則是為了延續後代。

命運

何其相似

，你是其中的一員嗎？有人說我們都是

平凡

人過著平凡的生活，我們的目的就是生下來活下去，然後等待命運的

終結

。似乎這成了每個人

固定

的模式，雖然我們有時候也不甘心，有時候也想過追求夢想，但最後都不了了之了。

一、清華教授彭林批判中國人現狀

你的人生有追求嗎？你的命運是不是跌宕起伏充滿刺激。當我們看到有的人為了夢想拼搏的時候也會發出

感嘆

，覺得他們真幸福，能夠為了自己去努力。有人說我們的現狀是被

生活所迫

，如果社會競爭壓力減弱我們也就不用如此

碌碌無為

地生活了。

清

華歷史教授彭林

直言現在的年輕人已經麻木了，說

直白

點就是被社會的壓力和競爭

壓垮

了，他們選擇了躺平。現在絕大多數的中國人都過著單一的生活，沒有

追求

，沒有未來。他們已經迷失了，彭教授表示現在的人們不完整，他們就像是失去靈魂的

軀殼

。

或許很多不懂“半人”概念，只能從字面上解讀為不

完整

的人。“半人”是

1948年

我國建築學家

梁思成

提出的。他在言論中表示“半人”就是將文理分成兩半，一半的人學文、一半的人學理，透過這樣的方式迅速地培養國家需要的人才。

雖然在一定程度上知識達到了

守恆

，但對於個人而言卻是不

完整

的。錯誤的培養方式影響了個人的

世界觀

和價值觀，讓他們的

發展

受到了很大的限制。不過彭教授言論中的“半人”是指當代社會培養出來的學生，教育模式不能從整體出發，因此導致學生的能力有缺失。

現在的學生只注重知識儲備，完全是忽視了道德

素養

的提升，因此當今社會才會出現很多問題。每個人都是不同的，根據個人能力去

發展

，能夠樣樣精通的人就是

“全人”

，這樣的人雖然少見，但也是我們學習追求的

典範

。

現在的孩子只是知識

儲備

在提升，但心智卻早就已經

迷失

，而這也是彭教授所指的

“半人”

理念。他希望能夠改變現在的教育模式，讓學生知道自己的能力和

價值

，讓他們在社會發展中發揮真正的價值。每個人的能力不同，知識只是其中一部分。

人類的進化最直接的

表現

就是精神境界的

提升

，他們透過

想象

和創造

改變

了世界，從原始社會發展到現在是一個漫長的演變過程，但也是一個逐漸馴化的過程。只是在高科技發展的時代，人們卻正在倒退，心靈的退化是無法抵擋的。

二、為何人類會出現退化現象？

當今是一個

物質

社會，因此人們的價值觀和追求發生了

改變

，每個人在社會上

扮演

的角色越來越單一，目標和意義十分

標準

。企業家是為了利潤，完全喪失了其他價值觀，甚至是我們尊崇的教師都忘記了自己的職業操守，將教師當作一份工作在完成任務。

應試

教育

的後果就是讓學生變得沒有

思維

能力，在進學校前學生

形形色色

個性不一，但從學校畢業後他們都成了

統一

的模式。在經濟社會中人們以錢為目標，賺錢更多就是崇拜的物件，因此企業家違背道德獲取利益，經營者也都只在乎自己的利益。

對於學生而言

畢業證

比一切更重要，只要能夠順利拿到畢業證其他的都不重要，因此在畢業後他們成了空有學歷的大學生。社會上需要的是

人才

不是高學歷的畢業證，持久以往這樣的人最終被

淘汰

。現在的人眼睛裡只有利益，可以為了錢付出一切

代價

。

總結：

在當今社會的

發展

中，你還是你嗎？還是那個有血有肉的有靈魂的人嗎？你還有自己的

想法

嗎？是不是也已經成了一個

當一天和尚敲一天鐘

的人。現在

開始

問一問自己想要什麼，然後再看看眼前的一切是否就是你想要的一切。