俗話說“父母之愛子，則為之計深遠”，為人父母總是想把最好的東西都給自家孩子，期望他能夠茁壯成長為“參天大樹”一般，並且成為“棟樑之材”，但學生的成長卻源於多方面因素。

學生的成長往往離不開家庭教育和老師教育，並且在日常生活中塑造著三觀與思維，但若是家長光注重學生的學習成績，反而忽視了學生的品德與涵養，那也並不利於學生的成長，反而還會給家長增添麻煩和負擔。

每個學生的性格都並不相同，

有的學生能夠理解家長的辛苦和不易，但有的學生卻將家長的付出當成理所應當

，而一位母親也心寒發出感慨，感覺自己養了個“白眼狼”！

“感覺自己養了個白眼狼”，母親心寒感慨，揭開多數家長的遮羞布！

家長在教育學生成長的同時，也要引導學生的性格與脾氣，輕易馬虎不得，但若是家長只重視學生的成績，

讓學生變得“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的話

，那也會自食其果。

一位母親便在網上分享了自身經歷，發燒三天的時間裡，

為了不影響到學生的學習，愣是咬牙忍著不舒服給孩子做飯，但卻沒有得到學生的一句關心

，反而還埋怨自己咳嗽的聲音太大，吵到自己的學習了。

很多家長都會有抱有一種“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”的心態

，即使身體不舒服，也不能讓學生沒飯吃，雖說“為母則剛”，但自己連生病都要給學生做飯

，卻沒有落一句好，也讓母親感到心寒，並感慨“感覺自己養了個白眼狼”。

再聯想到江蘇三姐妹看到母親暈倒在地無動於衷的事情，也

揭開了多數家長的遮羞布，教育學生並不只能看成績，還要看學生的性格和人品，

若連基本的“共情”和“感恩”都沒有的話，那即使長大又有什麼意義？

而網友對此則認為：

有的孩子生性涼薄，即使父母對他“掏心掏肺”，但依然意義不大

！但其實在筆者看來，

學生的性格與家長的引導息息相關，若是家長沒能夠正確的告知並引導學生，那自然也會讓家長感到心寒，

而家長能做的便是及時糾正錯誤，爭取正確的指引學生走上正確的道路。

家庭教育影響學生的性格，家長也需反思自身，切莫成為“壞榜樣”

正所謂“養而不教，父母之責”

，並不是所有的學生都是生下來就懂得“感恩”，還要依靠家長的引導和教育，

但若是家長讓學生養成了事事依賴他人的習慣，甚至是對家長的付出視為理所當然，那也難怪家長會感到心寒了

，都是“自找”的而已！

家長也要重視家庭教育，並及時傳輸正確的三觀和思維

，引導學生懂得“感恩”的含義，並懂得“感同身受”，體諒家長的辛苦，

而不是隻會一味的索取不懂得付出！

筆者認為，

從家長的性格也能看出學生的性格，而教育方式也與學生的成長息息相關，若家長想要更好的引導學生

，那家長也要重視起家庭氛圍和環境，爭取讓環境造就學生！

家庭氛圍需全家人共同營造，家長除了規範行為外，還需注意哪些？

懂得傾聽學生的想法和意願，理解學生的行為，並且父母之間的氛圍也要和諧友好，而不是一點小事情就吵吵鬧鬧

，甚至是“動手”等，那都會影響到學生的成長，還會影響到學生的性格與脾氣，所以家長可別不當回事，以免對學生有著更深遠的影響。

家長也要懂得“以身作則”的真正含義，爭取成為學生的“榜樣”，

畢竟榜樣的力量是無窮大的，而當家長能夠認真讀書學習，

那學生自然也會養成端正的學習習慣

，而不是家長在一旁玩手機，學生也跟著一起玩！

而且家長也要改變教育方式和思維，引導學生接受更加積極樂觀的態度，並培養學生懷有一顆“感恩”的心

，而不是隻在乎自己的感受，那也會讓學生養成“自私”的習慣，顯然也並不利於學生的成長，所以家長可別馬虎大意！

筆者寄語：

“人之初，性本善”，學生的性格和行為也取決於家長的培養方式，

而家長也不要一味的付出、奉獻，那也很可能會讓學生認為是理所應當的事情，自然也會心生感慨了

，而家長也要培養學生獨立生活的能力，並懂得家長的付出，才能夠營造更好的家庭氛圍和關係！

話題：

你認為學生是否生性涼薄？

記得點一點關注，我們下期再見啦~

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