導讀：朋友小孟在鄉下老家做老師，教一年級語文。暑假回來，小孟聊天說到，下半年打算

離職

，去縣裡找個工作。記得當初，朋友也是花了不少精力考到教師證，

過五關斬六將

才如願分配到老家這所

公辦小學

上班。如今兩個小孩，一個三年級，一個一年級，按理說留在學校是對家庭而言，最穩妥舒適的

兩全之策

。

一翻質疑後，小孟和我提起了

“馬太效應”

，她說自己現在就像一個

處於分岔口

的小雪球，左面是一處平地，而右邊是一段下坡。轉向平地，就是留在老家，

安穩一生

。而滑下山坡，雖然是前路茫茫，但是勢必會

越滾越大

。小孟說，現實逼得她不得不

接受

並且被“馬太效應”

影響

。聽到這，不禁感嘆，寒門子弟想出人頭地，依附這個規則就能前程無憂？

01

01、“馬太效應”的本質是優勢積累

“馬太效應”最早源於聖經

《新約·馬太福音》

中的一則寓言故事：有位富人，在出遠門前交給3個僕人每人

一錠金子

作為本金，叫他們自尋

謀財之道

。一段時間後，富人回來了。第一個僕人賺了10錠金子，富人將這10錠獎給了他。第二個僕人，賺了5錠金子，富人也將這5錠金子給了他。

第三個僕人沒有去做生意，只是一直

保管

著。富人將此人手中唯一的一錠金子

拿走

，並且獎給了第一個僕人，只對他說

“凡有的，還要加倍給他叫他多餘；沒有的，連他所有的也要奪過來”。

世界就像一個巨大的

競技場

，而“馬太效應”則是教會世人一個竟技

手段

：成功者和失敗者的較量尤如

滾雪球

，強者要學會滾利用

一切優勢

，將球越滾越大，如此拉開差距，讓對方

望塵莫及。

雖然小孟的單位是

正規且唯一

的公辦小學，但是學校近幾年的新生人數都

每況愈下

。

許多家長，但凡有點能力，都希望把子女送往更好的學校，或者帶去外地，留在身邊上學。

人往高處走，水往低處流

，朋友小孟也想將雪球滾大。去縣裡工作，自己的薪資待遇各方面都

更勝一籌

。另外，老家全年級第一放到縣裡小學，可能也是

泛泛之輩，無望前十

。幾年的教學經驗讓小孟深刻意識到，

教育資源和環境

的優勢對學生成績有著

舉足輕重

的意義。

02

02、成長之路，“馬太效應”確能拉開差距

如果說縣裡和鄉下的不同讓小孟意識到“馬太效應”的作用，那麼和

大城市

相較而來的“

天壤之別”

則是一箭

擊中靶心

，徹底讓她

堅定不移

。

小孟老公有個姐姐，一家人在上海拼搏，

安家樂業

。兩人只有一個女兒，自幼便跟著爸媽在

魔都

生活。從幼兒園開始，小姑子就給女娃娃報過許多

培訓班

，圍棋、輪滑、街舞、鋼琴、英語等。上三年級後課業繁重，根據孩子的

意願和天賦

，最終固定了街舞和鋼琴兩個興趣班。

這次暑假，小姑子帶著閨女回老家散心。小姑娘每天上午，下午都會

自覺安排

一小時寫作業。晚飯過後，拿著媽媽平板電腦看半小時

英語原版

動畫片，睡前為大家表演一段

街舞助興

。再看看自家兩個熊孩子，白天

放飛自我

地玩，到傍晚小孟回家才被

盯著

寫作業，一寫就是一晚上。兩孩子

唯一

的興趣班就是毛筆字，而報的原因也只是因為鎮上培訓班

種類少

，而且小傢伙們只

樂意學

這個。

有次看動畫片，小孟的兩個娃兒也湊過去想看，結果

瞄一眼

就回來了。小孟一問，兩孩子

異口同聲

說道

“聽不懂”

便擺了擺手離開。這一幕讓朋友內心

百轉千回

，難受又自責。

《墨菲定律》

中曾經講過，一個成功人士，他所接觸到的環境越好，上層人脈越廣，那他未來的路就

通暢

。而那些沒有成功的人，因為

環境的不同，思維的侷限，資源的缺失

，馬太效應”帶來的差距讓他們

卑微又渺小

，做任何事感覺都

寸步難行

。

03

03、打破“馬太效應”的束縛，人定勝天

英國著名教育家赫胥黎曾說：“人生不是受環境的支配，而是受自己習慣思想的恐嚇。”即便沒有能力帶孩子進入優等環境，享受高等教育，為人父母也應教會子女，絕不自怨自艾，要同《菜根譚》中這兩句口訣，修身養性，踏實勤懇地去做好每一件小事。

故君子不言命，養性即所以立命。

很多人將自己

一事無成

，歸結於

命運不公

。埋怨父母沒有給自己一個

名門望族

的出生環境，埋怨領導

有眼無珠

，將好的崗位交給他人；埋怨社會

制度不公，人權不等

。殊不知，

怨天尤人

才是真正的弱者。試想一下，如果你是老闆，你是願意提拔一個習慣為自己找

說辭

，充滿

負能量

的人呢？還是那個性情

溫和堅毅

，

積極進取

的人？教育孩子要重視培養他們的性情，因為“

性格決定命運

”。

亦不言天，盡人自可以迴天。

強者不會埋怨命運不公，同時也不會說

天意難違

。有些人做事，還沒開始，

潛意識

就在打退堂鼓“這個做了，好處也

落不到

我”“我怎麼做都贏不過那些有

背景

的”於是乾脆放棄。沒有用心去做，對方做成了又

懷疑

他人能力，將自己的“

無作為”

歸結於天意，

懦弱無能

。

盡無志而無悔

，真正

“有作為

”的努力不需要老天的評判，只求

無愧於心

。

結語：

人可以憑藉成功，產生一種

積累優勢

。再憑藉優勢，取得

更大

的成功。這是

能力

，也是

選擇

，

無可厚非

。而對於那些沒有獲

得天獨厚

條件的人，如曾國藩所說，“吾輩唯進德、修業兩件事靠得住”，修養和實幹才是他們的立身之基。

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