往期數學文章索引

最近學校老師開始引導孩子學習20以內減法的規律。在之前的的文章《小學一年級下冊20以內減法學習指南》一文中關於這個知識點最後一步就是做一個減法表。目的就是引導孩子自己去發現規律，運用規律。

接下來分步驟展示供諸君參考，親測有效。

第一步 先列印如下的表格給孩子填

第二步 填完表格內容後，引導孩子去發現規律，如果孩子自己發現不了，家長可以提醒孩子先看橫行，行與行之前有什麼規律。多半孩子能發現規律，然後在提醒他隨便找幾個算式驗證一下，看看他發現的規律對不對。

然後提醒他看豎列，列與列之間有什麼規律。當孩子發現規律時，也同樣提醒他需要找幾組驗證一下。

最後是找找看那些算式的結果是一樣的，把這些算式列出來，看看有什麼規律。

這麼一路提醒，其實就涵蓋了人類思考方式的次序：

大量的實踐，實踐中觀察，觀察後猜測，猜測後驗證。

孩子本身並不討厭數學，孩子討厭的是枯燥的演算過程。

沒完沒了的計算題，大概是很多家長對數學的印象。我們的學習慾望就這樣被輕鬆地扼殺了。

所以開始著手教我的孩子時，我希望能保護他們的學習慾望，找到能稍微提高孩子興趣的學習方式，展示給他們一些耐看，耐想的東西。就像同樣是在學習20以內減法的規律，除過給孩子一大堆算式讓他們計算，透過反覆多次計算提高計算效率外。我們還可以有多一種選擇。

可以選擇不一樣的學習方法——-這是這個時代給孩子最好的禮物。