本文轉載自【微信公眾號：小土大橙子，ID：buyateng】經微信公眾號授權轉載，如需轉載與原文作者聯絡

小土叨叨：這篇是收到的讀者投稿，作為一個前幾年為了識字費了老勁的老母親，看完真是覺得豁然開朗，咱們號的讀者裡真是臥虎藏龍，思路分享給大家～～

識字趣事

作者“小贊”，九零後，廣東人。

兩個男孩的媽媽，

老大2016年11月出生，

老二2020年9月出生。

我有兩個孩子，一個是男孩，還有一個也是男孩，座標廣東，職業醫療方面。

小土是三四年前一個朋友推薦我關注的，這個朋友至今沒有孩子，她只是感興趣……

老大珠珠4歲多，是非常非常調皮好動的型別，看字卡是少有的能讓他安靜下來的事情之一。

老二快半歲了，幾乎是24小時和我繫結，我常一邊抱著老二，一邊陪老大玩，實在是累。

幸好老二出生後看了小土的睡眠書，“照書睡”，老二夜裡睡得比老大當時好一些，才得以在產假結束之際，擠出空暇寫出這個記錄。

兒子珠珠近4歲的一天，我指著大人看的書上的甲骨文圖片問他是什麼，結果讓我十分驚訝，他竟然猜對了好多個字。

比如他說“象”是大象，“雨”是下雨，“火”是火……此外他猜對的字還有：鹿、魚、鳥、牛、羊、木、水、山、齒、蟲（說是蛇，古代蟲指蛇）……

而他猜對的字中，有一些連我自己都看不出是什麼，比起我們，孩子的思維更接近我們的祖先，讓人不得不驚歎孩子的想象力。

甲骨文正是漢字的“小時候”，果然“小朋友”更懂“小朋友”啊。

於是我買了一些幼兒/兒童專用的象形文字圖書和字卡開始了教他認字的旅程。

“爸爸說‘交叉’的‘交’字是這樣的！”老大雙腳交叉擺了一個“交”字。

我用揹帶把他弟弟背在背上，側著身子問他是什麼字，不失所望，他馬上喊：

“保！”

“是呀，你知道為什麼嗎？”

“媽媽保護小寶寶。”

同理，還有“好”字，“女”（母親）抱著“子”（孩子），我抱著他問他：“媽媽抱著你這個孩子，是不是很‘好’呀？”

“好！”

由於他經常要和弟弟“爭寵”，所以一會喊：“要‘保’！（要背）”一會喊：“要‘好’！（要抱）”

老大把一隻手搭在眼睛上遮住光線東張西望：“媽媽，我現在是‘看’字！你看我像不像孫悟空在看呀？”

他不但會擺，當這些字真實地出現在生活中，也能很快認出來。

比如用身體擺的字：

“大”、“人”、“立”、“夾”（一個人脅下夾著兩個人）

“坐”、“休”（人在樹下休息）

“從”、“北”（背對背）

“友”（兩隻手）……

圖和字已經關聯起來了，沒有出現圖字分離的情況。

娃是個積木迷，各種型別的積木都愛。萬物皆可拼，拼啥像啥，包括字。

有一天，珠珠忽然舉著拼插積木跑過來說：“媽媽，我拼了一個‘門（門）’字！”

我把字卡里的門字找出來一對照，很驚喜。

後來還為這扇門蓋了一座房子。

平常街上對聯裡的“五福臨門”的“門”，無論是繁體還是簡體，他也認出了。

收到小玩具禮物後，珠珠拿著一個零件觀察了一會：

“媽媽，這個有點像勞動工具‘力’字！”

“噢！是耶，耕田可是要用很大力氣的喲。一個人拿著工具在田裡勞動，是什麼字記得嗎？”

“男！”

“對，古代在田裡勞動的多數是男子。”

“我結一個‘田’字，再加上它，不就是一個‘男’字了嘛！”

（至於這個玩具到底是什麼，我也不知道。）

“媽媽，兩個舟排在一起是什麼字？”

“什麼字？”我蒙了。

孩子拼出兩條小船，並排一擺，霸氣而有力地說：

“比！”

我這時才恍然大悟，對呀，“比”字古代的意思就是一樣的東西“並列”挨著啊！比如“比翼雙飛”、“排比”、“鱗次櫛比”、“比目魚”、“天涯若比鄰”……

我從沒和孩子講過“比”的含義，只指著字卡粗淺地說過一句“兩個人排著就是比”，他竟能意會到“並列”，和造字人的想法不謀而合，實在是奇妙。

而且孩子“獨創”的船和“舟”的甲骨文挺像的，怪不得他說自己拼的是“舟”。

當晚孩子又問我：“三隻船是什麼？”

“是什麼？”我又蒙了。

“眾！”他自問自答。

真是服了，好像沒毛病，可以說“眾船”嗎……

後來有一次，路過一家藥店的時候，孩子指著店名說：“媽媽，有兩個人背對背，是‘北’！”（店名有個北字）

他興奮地指著拼好的木質積木：“高！京！北‘京’天安門很‘高’。”

他認為“京”字和“高”字的城門形象都有點像天安門。

我家孩子，尤其愛用樂高拼“中”和“回”，因為“中”字像個漂亮的建築物，“回”字像個蝸牛。

“回”字他還會指著說：“古時候是這樣寫的，現在是這樣寫的。”

螺旋狀的東西對他都有一種莫名的吸引力。

“電、子！”他指著街邊修手錶的車子上的字叫道。

“‘電’字的小尾巴像是閃電的樣子。”他又指著“電”字下部說道。

“‘子’字就像小孩子，像小寶寶（弟弟），大大的頭。”

“這是武器，哼，你不要欺負我的國家！”

聽見孩子自言自語，我問他：“在幹嘛呢？”

“一個‘國’字呀。”原來他又突發靈感拼了個想表達的字：方框表示國家的圍牆，武器守衛著國家。

“噢！對呀，不過媽媽覺得圍牆要結高一點，敵人才進不來！”

另外，方框表示圍牆圍起來這件事，孩子也慢慢懂得了，如“囚”、“園”等。

一邊認一邊畫，也是對美術的啟蒙，甲骨文就像簡筆畫，用最少的筆畫突出事物最有特點的地方，有著獨特的美感。

不過我家娃對畫畫不太積極，讓他畫十次有九次說不會畫，所以留下的“畫作”又少又“拙”。培養畫畫的興趣，是我將來要努力的方向。

“你畫的是什麼？”

“下雨。”

“那一橫是什麼呢？”

“是天空。”

一看解說，那一橫就是指天，不得不再次驚歎小孩和古人的思維真接近。

一個藤上的“瓜”。

“媽媽，我覺得這個有點像‘弓’。”

“媽媽，我覺得我畫得有點像qiū。”

“什麼qiū？秋天那把火？”

“兩邊高中間低不是‘丘’嗎？”

“噢！是有那麼一點點像……

（其實不太像，但重點抓對了，勉強肯定）”

上樓梯，他指著鄰居的對聯“……一家福”說：“媽媽，你看這寫著‘一家’！”

“屋子裡面有一隻豬（豕），就是‘家’。”他又補充道。

坐車駛過高速路口，他喊：“媽媽，家裡有個女人，是‘安’！”

我瞄了一眼，是“安全”的“安”，“對啦，記得為什麼嗎？”

“記得，那個女人就是媽媽，有媽媽在屋子裡就很安全、安心。”

他似乎明白了寶蓋頭（宀）就是屋子，還有比如“寶”（屋子裡有財物）、“災”（屋子裡著火）……結合意義，這些寶蓋頭的字，孩子比較容易記住。

珠珠總能很快認出“血”字，因為是盆上的一滴血。

看見“盆”、“藍”、“益”等字，他就會說：“這個下面好像‘血’字的下面啊！”

“對，那是‘皿’，是用來裝東西的東西，像盆啊，盤子啊，籃子啊……”我對他解釋道。

看完《三十六個字》，有一回他爸爸帶他從外面回來，向我讚揚道：“‘老夫子’的‘夫’字都給他認出來了，還說‘夫’就是男人。”

後來出去吃麵，他指著選單念：“牛、肉、刀……面！”

我一看，是“牛肉刀削麵”。

“臉上有一隻眼睛（目）就是‘面’！”他補充道，複述我以前講解的內容。（“面”其實是“麵”的簡寫，但對小朋友不必解釋那麼複雜。）

他指著路邊店名說：“媽媽，你看那有一個‘果’字！”

“對呀，真棒，你怎麼認出是‘果’字呢？”

“是一棵樹（木）上長了果子。”

也是鄰居家的對聯，我指著“……步步高”問他是什麼，一開始他說“步”是“羅”，我說：“是有一點像，再仔細看，一前一後兩個腳印的……”

他更正道：“兩個步！一個高！一個左腳一個右腳是一步；像天安門一樣高的是‘高’。”

遇到“目”字的時候，由於普通話裡的“目”字表示眼睛的用法比較少了，而我們方言客家話裡還有，所以我和他說：“你看這像一隻眼睛，睡覺叫做‘睡目’，因為要閉上眼睛睡覺；困了叫做‘目睡’，是因為眼睛想睡了。所以這個字是‘目’。”

同理，“食”字是飯的形象，我告訴他：“這就是‘食飯（吃飯）’的‘食’。”

還有“烏”字，客家話表示黑都用“烏”，我說：“你看，這隻鳥‘烏’到都看不見眼睛了……”

這樣他就能更容易理解了。

合上蓋子之前他忽然停下說：“看！合！”

除了這些，他透過象形認得的文字還有云、美、韭、網、爪、看、月、目、貝、龜、手、羽、舞、黑、工、森、石、島、苗、母……就不一一列舉了。