手拉手模型算是一個比較糾結的點對孩子，或者說是不好理解的一個點！

兩個有公共定點的相似多邊形，繞著公共定點旋轉，過程中會伴隨著相似或者全等，其實就是旋轉，為了更直觀，把其形象的稱為手拉手！很拗口，簡單理解就是旋轉唄！下圖是等腰直角三角形旋轉為例，其餘都是類似！

這裡面的結論都是可以分析推導的，自己可以嘗試一下，垂直的推導，可參考八字模型或者蝶字模型，角平分線的推導可利用角平分線定理逆定理

例題

非常簡單的一個例題，模型應該能直接看出吧！這裡需要強調的是輔助線的出現，為什麼要這樣新增！

AC的連線自然不必說，題目給出提示了，關鍵是BD的連線，這裡可以聯想正方形對角線的性質，也可以根據題目要求的BE也就是GD的長度，其實在初中，求線段長度的方法很固定，什麼勾股定理啊，相似之類的，需要去延伸思考，這裡如果使用勾股定理，必然需要構造一個以DG為邊的直角三角形，連線BD何嘗不是一種思路呢？

寫在最後

1，涉及旋轉的問題一般題目難度都會上升，所以模型運用很關鍵

2，模型記不住咋辦？可以自己先推導，理解以後，從複雜圖形中尋找！多些題目加以練習！

3，個人覺得吧！模型是一部分吧，學會分析，看懂條件，翻譯條件，把條件翻譯成數學符號是最難得的！