小學二年級六班教室

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就是這間教室，一年多來，我進出了多少次，無從計算過，但只是進出，僅此而已。然而就在今年的9月份開學第二週，對，9月15號，自此以後，我再踏進、邁出這進教室時，就不僅僅是這單調的動作了，這其間融入了一種新的感覺，這感覺就如和煦的春風般溫暖；如甘醇的美酒般綿甜；如婉轉悠揚的夜曲般令人回味無窮……只因那個難以忘卻的畫面……

9月份開學，我新買了一雙運動鞋。但它有一個缺點：經常開鞋帶。為此，上課時，我班的“好事者”史夢月經常說“：老師，你的鞋帶開了。”我便窘迫地低頭系。我也由於她的好事，給她起名為“八哥。”

那一天，不知怎麼的，同學們的作業竟然都寫完了，而且寫得特別認真。我是帶著“驚喜”進教室的。正當我把這些“驚喜”念給大家時，抱著的左手不小心一滑動，作業本很不情願地向下滑落，我的右手慌忙來接，但有一本卻以迅雷不及掩耳之勢直接掉地，其他的也像有人指揮緊緊跟隨，我慌忙不迭地去摟它們，抱它們，腳也跟著向前邁步，可就是這一邁，（右腳的鞋帶已被左腳踩住，再邁右腳，怎能邁出？）卻沒邁開，前傾的身子無法向前，我“哎呦”一聲慘叫，趴在了地上。當時的疼痛可想而知。但我腦子裡第一時間想的不是這些，而是“壞了，這一窘相肯定能上本村新聞的頭版頭條了。”

正當我羞得面紅耳赤準備起來時，前邊的五六個小同學已經跑到我跟前，給我拾作業本，拍土，扶我胳膊……後面的同學見狀也想上前，我搖搖頭，他們才又坐下。他們扶著我，我彎腰屈膝，蹣跚地坐在椅子上

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當我抬眼看他們時，“八哥”說話了：“老師，很疼吧？”那真摯的眼神裡充滿了擔心，焦慮，聲音也有些顫慄。我怔怔的望著她：“這是“八哥”？聲音怎麼不是平常的語氣了？平時，只要我一進教室

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還沒喊喊起立，就搶著說‘老師，你沒來時，史子奧說話了；你沒來時，許含政回頭了；你沒來時，孟非和鵬鵬打著玩了……’諸如此類的狀告個沒完。對此，我先不批評那些違反紀律的同學，而是不耐煩地瞥她一眼，她才閉口。而下一節課，照樣如此。“八哥”這一綽號，再適合她不過了。而今天，是她變了，還是我變了？”

我莫名地投以讚許的目光，認可她對我的關心。而她也讀懂了我的這一眼神，嘴角迅速向上一翹，露出甜美的微笑。

再看旁邊的曹冠一，一個勁地拍我身上的土 。他昨天才穿了一身嶄新的運動裝，很帥氣。據說是他姑姑買的。他父母離異，爸爸在外打工，只有年邁的奶奶照顧他。經常衣衫不整，渾身髒兮兮的，作業很少完成。我經常拿著筆指著他的腦門，啄木鳥捉蟲般地嗒嗒地敲著：你你你，什麼時候才能寫完作業？看看看，錯了多少道題？那斥責的語氣，那不耐煩的動作，使得他無言以對，默不作聲。繼而全班同學投以譏笑的目光

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就是他，伸出手，想拂去我手上的泥土，可他突然意識到自己的手比我的手還髒，於是倏地縮回去，用手指握住袖口，把衣袖繃緊，在我的手上來回擦著.....我趕緊伸開手指，緊緊抓住他的胳膊，阻止他這一動作，然後攥住他的小手，雖然很髒，但我依然握很緊，並且用力來回搓捻著那平時令我噁心的手指......

還有史子奧、付康哲，這都是我班的搗亂分子，排到前邊，為的就是方便我制裁他們。而今天卻一個勁地拍我身上的土，拾地上的作業本。。。。。

。 我坐在椅子上，享受著這些我自認為是我班的“奇葩”的關心，我早已忘卻了疼痛，我被這溫暖包圍著，包圍著，心裡湧動著一股暖流，直向上衝，衝到頭部，眼裡，最後， 兩行熱淚奔湧而出，滾落在紅紅的臉頰上……

當時的我既激動，又羞愧，羞愧於我平時因他們紀律差而厭煩他們；羞愧於因他們成績差而羞辱他們；羞愧於他們因犯錯屢教不改而懲戒他們；羞愧於自己因他們的成績定乾坤而錯評他們……其實他們都有一顆純潔、善良、美好的心靈！

我長吁一口氣，抬起頭，後黑板上的班訓上的內容今天格外的清晰：伸出友愛之手，奉獻一顆愛心，因為我們是一家人！

可愛的孩子們，你們可曾知道，你們今天的行為，就是對它最好的詮釋！從教二十幾載，是這群天真、幼稚的二年級的小學生給我上了一堂生動的教育課，讓我的心靈進行了一次徹底的洗禮！

這一難忘的瞬間雖然沒有用手機拍下，但它已定格在我心中，成了永 恆！

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