共話成長 共育新人｜江蘇十佳家校合作案例：徐州市求是小學
點評：“雙減”之後，學校探索可圈可點的“換位體悟”式家校共育方法路徑，透過舉辦“家校碰撞”研討論壇，開發自主選課的“教育超市”，開展教師與家長、家長與孩子、家長與家長互換角色、空間的實踐活動等一系列舉措促進家校社良性互動，引導教師、家長、孩...
加強家園溝通，形成教育合力
（二）利用主題活動進行家園共育幼兒園五大領域課程的實施，主要是以主題活動為載體，以滲透到方式進行開展在每次組織開展主題活動實施五大領域課程時，為了豐富幼兒園的教育資源，我們都會發放調查表進行家園互動，讓家長為活動的開展提供支援...
幼師與家長透過網際網路平臺擴大了溝通的範圍，增加了交流的頻率
因此，網際網路技術的高質量發展可以為青年教師提供優質教育培訓的同時，也能促進家校共育模式的高效實施，使得幼師可以利用網際網路與家長進行實時的溝通與交流，從而推動家校教育機制的不斷完善與教育榜樣的科學建立...
株洲市七中：萬名黨員進萬家排憂解難顯真情
紅網時刻新聞7月8日訊（通訊員 周慧）7月8日上午，株洲市七中黨總支開展“家校共建、百校聯百（小）區、萬名黨員進萬家”第二次活動，黨員們分成三個小組走進淞億小區開展各項志願服務活動，進行教育諮詢，開展家庭教育講座，幫助社群進行環境衛生清潔，...