還記得小學時候老師批改作業的情景麼？一般的老師只管打x或√，然後彙總分數完事，你表現好了他升職、表現差了叫家長。而有另一種老師，他批改的紅色筆跡甚至比你寫的還多，因為他經常熬到深夜、嘔心瀝血地全給你標清楚，至於其他順其自然。

你見到的書法老師是怎樣的？是手把手耐心教你，還是扔個帖給你先寫半年再說…風格種種，心意自辨。

今天給大家展示一位來自江蘇第二師範學院陳維老師給學生們批改的智永楷書作業，簡直太“狠”了！1、絞盡腦汁分析透徹；2、不吝筆墨下水示範；3、活生生的教科書，乾貨滿滿；4、讓別的書法老師怎麼辦？

我們一起來看看：

一、關於筆畫基礎

比如下圖最常見的豎提，大家都容易斷開連帶關係等於重新起筆，這就違背了自然書寫，顯得做作。

陳老師針對行筆方向、與起筆、連帶，標註一目瞭然。學生在批覆的作業中，能顯然感受到筆畫與間架不能一分為二、盲人摸象，而是一個關聯體。

智永作為王羲之後人，自承書聖家法，楷書有行意，取勢微妙、生動，一個弧度和角度都可能“貌合神離”。若不是對比示範臨學，學生們又怎麼快速出察覺形神差異？

這些批改作業被人曬到朋友圈後，徹底把大家驚豔到了，獲贊無數！

有評論說：

“

繼續相信教師偉大！

”

“

這哪是作業，比書法作品更可貴！

”

“

這作業該裱起來！

”

我們繼續看看：

二、關於用鋒和筆勢

我們都知道米芾書法的“八面出鋒”，跟誰學的呢？學智永的。智永書法，同樣的筆畫在入筆、行筆、收筆都能呈現多面出鋒。陳維老師的批覆，多次強調學生注意筆畫取勢，以達生動變化。看圖：

學智永楷書，用筆乾脆果斷、

自然

乾淨，什麼是“乾淨”，陳老師給學生作示範：

初學楷書，智永《千字文》是一個非常值得推薦的入門帖，因為：1、智永楷書精美耐看，勁秀古雅，比唐楷格調高，雅俗共賞；2、書寫性強、實用性很強；3、文字全面、信手拈來；4、貫通行書，具備很強的“支點”意義；5、資料全，版本佳，典範字帖。

三、關於字架氣勢

楷書很大難度在與開合變化。比起大道理的誇誇其談，陳老師下水示範，清楚明朗。

小時候老師們的紅色批改墨跡，非常刺眼，甚至給若干學習過於認真的同學們留下扎心的陰影。沒成想，書法老師批改的作業紅黑輝映、相得益彰，俗稱美美噠。

學習智永楷書，方式有很多，無論函授、面授、影片，最核心的就是老師能一對一，大到指明方向，小到行筆折筆頓筆。陳維老師批改的作業，甚至比學生還拼，不難想象，背後的絞盡腦汁的分析、思索。

四、關於空間關係

下圖作業暴露取勢和空間布白的問題，老師示範後，小學生都能看懂。

陳維老師對學生作業觀察很細緻，學生書寫時的思考和處理方法以及忽略的要點，老師瞭如指掌。有沒有發現，對比直接臨帖，老師的示範要簡單很多？

據瞭解，這位陳老師在學校是一位優秀教師，兢兢業業，儒雅帥氣，頗受學生歡迎。

五、關於字組關係

普通書法老師，就是完成教學任務，而好的書法老師，則是讓學生更主動、更痴迷地學習書法，甚至能感知到責任，感知到行為世範。

這種師範與思想，有時比學習書法本身還重要。

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