作為一個去年十一月底剛入職的在編老師，昨天我經歷了我人生的第一個教師節。收穫了很多禮物，孩子們給了我滿滿的儀式感，有送花的、寫卡片的、給送糖果，國畫。

第一個教師節收到的禮物

但我想寫這篇文章並不是想要單純分享喜悅，而是有一些事情引發了我的思考。我教的是雙班，新學校，四年級下冊的時候他們剛轉過來，我是他們的數學老師，今年的時候也跟著他們上了五年級，繼續擔任他們的數學老師。也因為學校的安排，這個學期擔任其中一個班的班主任。而讓我感到很感觸的是什麼事呢？我收到的禮物很多都是另一個班的，而我所當班主任的那個班，反而收到的禮物很少，哪怕是賀卡都沒幾張。這時候我就不禁思考，這其中的原因是什麼？教師節的意義是什麼？

我想有很多方面的原因，小孩子沒有這個意識，父母沒有做感恩教育，而老師是不是也有責任？

這時候我也不禁反思自己，在立德樹人方面是否落實到課堂裡，我們不停向孩子灌輸知識，但以後去社會上，能夠讓他們融入社會的，能夠成為一個將來對社會有用的人，我們作為老師的做了多少？而我也想想我從小過的教師節，我好像從來也沒有在教師節給老師送過禮物，不是我不感恩老師，而是沒有這種意識，沒有人告訴我們，感恩，不是說一定要準備多好的花，買多昂貴的禮物，而是學會表達感恩。給老師寫一封信、製作一張卡片、哪怕遇到老師的時候說一聲，節日快樂。而作為班主任，把教師機為主題引申到教育孩子對每個幫過你的人都表達感謝，讓每一個孩子都參與進來，而不是隻有那些送禮物的興奮 ，不送禮物的落寞，而是讓每個孩子都去感恩父母的養育之恩、感恩朋友的理解之情、感恩老師的教育、感恩陌生人的善舉、感恩社會的環境、感恩國家的和平、感恩地球的存在……

教師節，不應該只是老師的節日，也是對孩子進行感恩教育的一個很好契機，希望每個90的老師，從我們開始，讓我們的下一代，都心懷感恩。