亞米契斯說過：

一本好書可以改變

無數人的命運；

一滴墨水，

可以引發千萬人的思考。

同學們會介紹哪本好書

給我們閱讀呢？

那次玩得真高興

三年級 王睿鑫

每一次我和隊友們見面，都會討論那次的比賽，那時候真是太高興了。

（教師點評：開篇點題）

那一次比賽是星期天，我和一幫人一起去籃球場打比賽，到了籃球場，我們分成兩隊，比賽開始了，首先是由我們隊發球，我把球

傳

給了方達坤，方達坤又迅速把球

傳

給了高個子蔡田，蔡田

縱身一躍

，輕輕一

跳

就把球

投

進了球籃裡。裁判

吹起

了哨子，我們隊得了一分。

（教師點評：運用一連串動詞，把進球精彩的瞬間用慢鏡頭回放，妙！）

我和隊友們歡呼起來，太高興了！只見隊友們都撇起了嘴，表示不服。

（教師點評：描寫後及時總結點題，寫出熱鬧高興的氣氛；再用對方隊友的表現側面襯托，妙！）

又要再開一局，我同意了。比賽又開始了，這一次更激烈了，我又把球

傳

給了蔡田，不好，他這一次被對方死死

盯住

了，他被

攔住

了，動不了，眼看球就要到對方手裡了，

我像一隻豹子一樣飛奔過去，終於把球搶到了。

我

鬆了

一口氣，我

瞄準

球籃，又用力

往上一扔

，把球投了進去。

太精彩了，我們又歡呼起來！這下對方是真服了。

（

教師點評：動作描寫、比喻、心理描寫、點題句、側面襯托都是本段的加分點。）

這個比賽我明白了：只有堅持不懈，團結拼搏，才能取得勝利！

（教師點評：結尾昇華主題。“我明白了……”）

指引心靈的燈塔

老師點評：

睿鑫這次的作文進步很大，寫作思路清晰，表達流暢，詳略分明，把老師上課講的要點都運用到作文當中了，棒！動詞、修辭、心理描寫、側面襯托，多種手法的使用（寫作技法指導看作文旁批），使讀者身臨其境，彷彿自己也是籃球場上的觀眾了。

我的心兒怦怦跳

四年級 劉庭嘉

在四年的小學生活中，我遇到過許多的事，有的令人高興，有的令人失望，有的令人傷心，其中有一件事讓我心兒怦怦跳，我至今仍讓我難以忘懷。

春天到了，到了百花怒放的季節，本該心情舒適，我卻像凋謝的花朵低著頭。

這是為什麼呢？“花花”——也就是我的貓。她今天要進行絕育手術，我生怕她出什麼意外，我盯著手術室那盞紅色的燈—手術中。突然聽見一聲“哎喲”，我嗖的一下站了起來，豎起耳朵聽。望了望周圍，原來是對面手術室發出來的叫聲，那不正是“花花”所在的手術室出來的。

（教師點評：此處可以加上“我又開始害怕起來，我家貓咪是不是出什麼事了，它可是我最好的夥伴，沒有了貓咪我該怎麼辦。”）

我焦急地踱來踱去，這時聽見了醫生的談話：“刀咋掉了，你怎麼搞的！”“對不起！對不起”我的心跳降了下來。

手術室門開了，我看見花花虛弱的樣子，我十分擔心。只見醫生說：“沒什麼問題，休息一陣就好了！”我的心才落了地。

（教師點評：交織身體的反應：我一下子像一陣風那樣衝過去，告訴了媽媽這個好訊息。）

老師點評：

這位同學寫了“醫生說要進手術室——剛進手術室——夾子掉了的時候——手術成功後”，每一個過程都寫得非常清楚。而且林老師特別欣賞這位同學，寫自己身體的表現。我建議等待的過程你不止有這些想法，你還會想到很多很多。試著寫一寫。

老師點評：

這篇文章選材很新穎哦！生活中讓我們“心兒怦怦跳”的時候太多了，要學會我手寫我心，捕捉當時瞬間的想法，及時把這些靈光一現的想法記錄下來，回過頭來看，這也是成長的一筆財富。庭嘉同學寫對貓做節育手術的擔心，老師建議你：還可以新增更多更誇張，更奇特的想象，比如：貓咪節育後還會跟以前一樣活潑嗎？會術後嘔吐嗎？還會去吸引同伴嗎？等等。文章看起來內容就更豐富了。

我的心兒怦怦跳

四年級 餘榮津

在四年的小學生活中，我遇到過許多的事，有的令人高興，有的令人失望，有的令人傷心，其中有一件事讓我心兒怦怦跳的，至今仍讓我難以忘懷。

記得去年冬天，爸爸去接上程式設計班的妹妹，媽媽去公司加班了。他們把我一個人放在了家裡，我在家無聊，看著鬼片，突感後背一陣涼颼颼，家裡也一片陰森恐怖，不爭氣的小肚子卻在這時響了起來，我穿著毛絨絨的棉拖鞋走進了廚房，總感覺後面彷彿有女鬼披頭散髮跟著我，嚇得我的心怦怦跳。

我迅速地拿了一些零食和一碗泡麵，便趕緊走到了客廳，倒了一些白開水放在了泡麵的碗裡，等待5分鐘，在等待的過程中，我拆開了一些小零食便吃了起來，大腦卻不受控制地胡思亂想，總感覺我剛剛吃的零食好像被人下了毒一樣，肚子好痛，我的手捂著肚子，用手掐著虎口，終於好一些，此時的我胃口全無，不想吃任何東西了，就想跑回房間看看書，寫寫字，轉移下注意力，正當我聚精會神地看書時，突然外面颳起了大風，樹葉的響聲像是鬼叫聲，房門被大風吹了一下“砰”的一聲合上了，我驚魂未定，嚇得心兒怦怦跳。就在我心神不寧的時候，爸爸終於回來了，我開心極了，衝過去我擁抱著爸爸，不想離開爸爸半步。

心跳發出的那種“怦怦”的聲音讓我終生難忘，至今想起那次自己一人在家，我的心仍然會怦怦跳。

冰雪阿爾山

老師點評：

小作者敘述了自己成長過程中一人在家的感受，透過聯想的方式，運用心理描寫將“心怦怦跳”的主題凸顯於內容之中。從自己一人在家時的緊張害怕到爸爸回家時的輕鬆快樂，寫出了自己內心豐富的情緒。

老師點評：

童年的世界就是充滿好奇的，榮津同學的經歷想必都會是每個成年人童年的回憶吧，讓人忍俊不禁。“突感後背一陣涼颼颼，家裡也一片陰森恐怖；突然外面颳起了大風，樹葉的響聲像是鬼叫聲，房門被大風吹了一下“砰”的一聲合上了，我驚魂未定，嚇得心兒怦怦跳。”境由心生，心理描寫疊加環境描寫，再加上大膽的想象，是寫作技法之一哦！你學會了嗎？

幽默風趣的《父與子》

五年級 莊雨瞳

亞米契斯說過：一本好書可以改變無數人的命運；一滴墨水，可以引發千萬人的思考。今天，我想向大家推薦德國著名幽默漫畫大師的《父與子》。這本書是由歐陽鵬編譯的，這本書出自吉林出版集團股份有限公司。

（教師點評：名人名言引入，自然而然地交代清楚書本的出版社和作者。）

《父與子》中出現了兩個主人公。一個勇敢智慧的父親和聰明調皮的兒子，讓這本書有趣起來。

書中的每個故事也在講述他們每一天的生活，而且作者用風趣幽默的語言，讓看到這本書的人都哈哈大笑，簡簡單單的圖畫，都表示了父親對兒子的《父與子》中的一張小小的圖畫充滿了父子倆濃濃的天倫之樂。每一個故事都讓那些生活在黑暗統治下的人們感到溫暖看到了希望，每個情節都給那些奔波疲憊的家庭帶去了一絲絲溫暖，一縷縷溫馨。每幅畫下面的幾行文字也演繹了圖畫中的內容。

看完這本書後，我覺得書中的父親很偉大，他能為自己的兒子做的都做了，每天陪伴的兒子玩耍。在兒子生日是他教了兒子的朋友們來家裡玩自己也陪他們做遊戲。當兒子不肯剪頭髮時，他會逗兒子笑，當然，兒子做錯事的時候也會批評他，但是批評完後照樣逗兒子笑。

你想知道父親和兒子發生了什麼嗎？你想知道為什麼父親和兒子最後會變成月亮和星星嗎？你想知道父親兒子在荒島上怎麼生活的嗎？如果你想了解，就快來看看《父與子》吧。

老師點評：

我們總是強調閱讀的重要性，但是總感覺還缺點什麼。讀書是單方面的輸入知識，而這篇文章是輸出能量的。本習作是推薦一本好書，作者不直接寫推薦理由，而是將自己看完父與子的感受透過情節、人物性格特點表達出來，或許這就是讀書，閱盡千帆過後的經歷吧。

老師點評：

小作者介紹的《父與子》，先介紹了書中的主人翁；再概括介紹了書中每一個故事的內容和主題，讓讀者瞭解全書的內容梗概；接著又舉了具有代表性和印象深刻的故事講述給同學們聽；最後就書中其它有趣的故事提出有趣的問題，引發思考，引起同學們閱讀的興趣。條理清晰，詳略分明。

新的新鮮小植物生長在綠色模糊的自然上

有你，真好

六年級 陳鍇濤

你如一縷春風，溫暖著我的心靈；你更像一盞明燈，指引著我前進。媽媽，有你，真好！

是您，在忙碌的早晨，還不忘給我做一份豐盛而又營養的早晨；是您，即使變成一隻落湯雞也不忘來接我回家；是您，在半夜大雨淋漓的時候， 帶著發燒不退的我去醫院看病。雖然這些事情過去很久，但卻歷歷在目，好像是昨天剛發生過一樣。

那天下午體育課，刺骨的寒風凍透了我奔跑著的身軀。剛一進教室，我就像飢餓的猛虎一樣從書包裡拿出保溫杯，“咕咚”一大口，啊，一股暖流湧遍全身，原來是甜甜的菊花水。哦，我頓時明白了，難怪媽媽今天起這麼早，原來是專門為我泡好菊花水啊！這清香的味道，直淌到了心間，溫暖著我被凍僵的四肢。

你給我帶來溫暖，還為我遮風擋雨，你是我的保護傘。記得那次放學，我走出教室一看，天灰濛濛的快要下雨了，我心裡不由擔憂起來：因為我沒帶雨衣，看來要趕緊回家。可是天公不作美，我剛跑到半路，雨就下了。我順勢躲到了一個屋簷下避雨，可誰雨越下越大，我心裡想：這雨不容易停，在這裡躲雨也不是辦法。我咬緊牙，拿袋子遮著頭，衝了出去。

這時，一個身影從我旁邊閃過，原來是你。我像找到了救命稻草一樣高興，你對我說：“剛才我去學校找了一大圈都找不到你，以為你已經回家了，快，趕緊換上雨衣，不要淋溼了。”說完，你便幫我 擦乾衣服，為我換上雨衣。你撐著傘，為我遮風擋雨，這時你自己已經淋溼，我既感動又慚愧。

母愛，不需驚天動地，有時只需一句叮嚀，一杯暖湯，一把雨傘就足以讓我跌進幸福的漩渦，我禁不住地再次說一聲：媽媽，有你，真好！

老師點評：

小作者以直抒胸臆的方式抒發對媽媽的感激之情，又把這種情感融入具體的敘事中，寫出寒冷的冬天裡媽媽對自己無微不至地驅趕寒冷的關心，下雨天媽媽冒雨來接我，為我遮風擋雨。文章字裡行間洋溢著幸福的味道，結尾將情感推向了高潮。通篇採用第二人稱表情達意，使得情感的抒發更加真摯自然。

老師點評：

文章開篇就用優美的比喻為文章奠定了情感基調，詳略安排得當，層次條理清晰，過渡句的使用也自然，更重要的是鍇濤同學懂得邊敘事邊抒情，段末議論總結也及時，讀起來文從句順，棒！

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