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佛學:佛陀教育的真諦,一切眾生平等,一切眾生皆可成佛

簡介而當我們自身領悟到眾生平等的禪理後,佛性之光就會真正照進我們的心靈世界,為我們照亮通往至境的道路鶴林玄素是牛頭宗第六代禪師

大乘佛法的真諦是什麼

在佛經中,提出了“一切眾生(包括一闡提)皆可成佛”的觀點,認為:“以佛性等故,視眾生無有差別。”佛陀的這句佛偈,便是肯定了眾生的平等性。

佛學:佛陀教育的真諦,一切眾生平等,一切眾生皆可成佛

雖然世人由於因果業報之差異,而有智愚美醜、富貴貧賤之別,但世人之本體自性其實並無二致。這就好比渡河飛空,渡者飛者有深淺遠近,但是水流天空難道也有深淺遠近嗎?

佛之奧妙,其實無他,唯包融耳。世間之高低貴賤,在佛法裡皆不過是覺醒的夢幻、看破的虛無,唯有平等才是世間的根業,是眾生的本相。

佛的本生故事“王子飼虎”、“屍毗貿鴿”向信眾們傳達的就是“眾生平等”的教義,為了拯救鴿子和老虎幼子,屍毗王割去腿上的肉,小王子捨身。

佛學:佛陀教育的真諦,一切眾生平等,一切眾生皆可成佛

或許,在眾生中心主義者看來,這種說教令人匪夷所思,人的生命價值怎麼能夠與動物相提並論,在這個世界上還有比人的生命更重要的東西嗎?

然而,在佛教看來,眾生平等,人與動物沒有高低之分,因此,慈悲的物件不只是人類,也包括一切有情眾生。在命都是平等的、都需要受到保護的思想前提下,佛教提出慈悲為待一切生命的觀念。

既然眾生平等,那麼眾生自然也如佛陀所言“皆有佛性”。天邊的流雲飛鳥,地面的樹木花草,日常所見的一切再簡單再平常不過之物,都是具有佛性的。甚至說我們平日裡的一言一行、一舉一動,也都散發著佛性的靈光。

佛學:佛陀教育的真諦,一切眾生平等,一切眾生皆可成佛

而當我們自身領悟到眾生平等的禪理後,佛性之光就會真正照進我們的心靈世界,為我們照亮通往至境的道路鶴林玄素是牛頭宗第六代禪師。雖然在禪宗史上很少聽到他的法名,但是他對禪宗的領悟是非常深的。

有一次,一位住在鶴林寺山下的屠戶請玄素禪師到他家裡去設齋供。玄素禪師亳不猶豫地答應了下來。待玄素禪師一切準備齊當下山赴約,走到山門時卻被幾個僧人攔住,勸說玄素禪師不要與這種殺生之人來往,以免壞了名聲、

玄素禪師卻說道:“佛性平等,對於任何人都是一樣的。名聲是顯赫也好,是狼藉也罷,只要是可度化之人,我就會去度化。”說完便下山而去,而那個屠戶在經過玄素禪師的勸誡後,也決定不再從事這殺生的行當了。

佛學:佛陀教育的真諦,一切眾生平等,一切眾生皆可成佛

在玄素禪師看來,人人都有佛性,只要去點化開悟,那麼便可成佛。這也是大乘佛法與小乘佛法的不同之處,小乘佛法認為佛性只有少數人才有,大乘佛法則不然,認為佛性是世人與生俱來的。

在現代社會里,無論你是整天忙忙碌碌,還是終日無所事事;無論你是居於高位,還是處於平凡,其實都大可不必有所介懷,因為每個人其實都是平等的。

曾有一位知名演員說過:“在人上的時候,要把別人當人看;而在人下的時候,要把自己當人看。”其實這句話所彰顯的就是一種眾生平等的思想。

佛學:佛陀教育的真諦,一切眾生平等,一切眾生皆可成佛

曾經看過這麼一條新聞,說有一個女教師在食堂就餐時,因不滿服務員上菜太慢,竟然逼迫服務員向自己下跪道歉,否則就拒付餐款。

其實這件事是何其的微不足道,但是這個女教師卻小題大做,很顯然是認為自己與服務員相比高人一等的扭曲心理在作崇。試想一下,這樣的老師連對人格最起碼的尊重都沒有,又如何去教導學生處事做人呢?

世人哪一個人不是赤條條而來,又赤條條而去的呢?既然沒有人可以躲開生死輪迴,那麼人與人之間又有何不同可言?

佛學:佛陀教育的真諦,一切眾生平等,一切眾生皆可成佛

佛陀對眾生的慈悲不分貧富貴賤、無所不在,萬般皆是幻象,平等才是真身。既然人皆有佛性,那麼人與人之間便沒有什麼不同可言。當你悟透這個佛理之後,普度眾生不過是舉手之勞。

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