強化理論的主要內容

斯金納（1953）用強化來解釋動機的引起。所謂強化，從其最基本的形式來講，指的是對一種行為的肯定或否定，它在一定程度上會決定這種行為在今後是否會重複發生。根據強化的性質和目的可把強化分為正強化和負強化。正強化，又稱積極強化，如當某個人採取某種行動時，能從他人那裡得到令其感到愉快的結果，這種結果反過來又成為其趨向或重複此種行為的力量，這就是正強化。負強化，又稱消極強化，是指某種不符合要求的行為引起不愉快的後果，從而導致對該行為予以否定。斯金納認為動機的引起與行為的習得，都可用強化來解釋，人們具有的某種行為傾向，完全取決於先前這種行為和刺激因強化而建立的牢固聯絡，強化對改變或引起一個人的行為起著重要作用。

在行為形成和改變的過程中，強化是一個重要的環節，其中強化物的安排與分配起著重要的作用。從量的方面講，強化的次數與每次提供強化物的數量會影響個體的學習效果；從質的方面講，強化物越是符合個體需要，越會促進學習效果。強化物的安排有以下兩種方式：（1）立即強化與延緩強化。前者是指個體出現正確反應後，立即給予獎賞，其效果較佳；後者指正確反應出現後，過一段時間再給獎賞，其效果較差。（2）連續強化和部分強化。前者指只要個體做出正確反應，均給予強化。這種強化方式不僅不經濟，而且一旦取消強化，其學到的行為會很快消退。後者指只在部分正確反應之後，給予強化。如果部分強化適度，就可以達到或超過連續強化的學習效果。

強化理論在應用時，應注意如下原則：（1）經過強化的行為趨向於重複發生。（2）要依照強化物件的不同採用不同的強化措施。（3）小步子前進，分階段設立目標，並對目標予以明確規定和表述。（4）及時反饋。（5）正強化比負強化更有效。