小升初是人生的第一次比較重要的考試，有些學生的成績起伏在升入初中之後才會比較明顯，小學是學習生活中，養成良好的學習習慣的重要階段，

同樣學生也要在小學打好學習基礎，老師對於學生的鼓勵也是比較重要的事情。

每學期的時候，班級都會開展一場家長會，方便家長了解學生的學習情況，

以及家長和老師交流和溝通教育方法，

一邊學生在家中和在學校的教育理念是同步的，也是對學生成績的一個分析，所以有很多學生不願意讓家長參加家長會，以免自己受到批評。

學習成績不好的學生，家長在參加家長會的時候也是比較不好意思的，學生也會受到批評，對於自己的會更加沒有信心，這就和老師平時對學生的鼓勵和教育有很大的關係，

有些老師的教育理念不如家長。

小升初家長會，倒數第一的家長講話，老師為之道歉

小升初之前一個班級組織開展了一場家長會，在家長會上有這樣一個環節，

班主任老師讓成績第一名和倒數第一名的學生的家長依次上臺發言，

這目的非常的明顯，就是想讓倒數第一的學生家長感到不好意思，回去督促學生學習。

在成績第一名的學生的家長說完自己的教育經驗之後，輪到倒數第一的家長髮言了，沒想到這位家長卻這樣說：

第一點，學生是有姓名的，

而不是叫倒數第一；

第二點，如果老師的能力夠強，

那麼班級的倒數第一也不是差生；

第三點，成績不是唯一的標準，

我相信即使學習成績不好的學生也有其他優點，更需要老師和家長應該鼓勵學生，不能當做反面教材。

在說完這三點之後，老師對於自己的想法感到不好意思，對家長進行道歉，

有些家長在參加這次的家長會之後，

對於學生的教育也有了比較大的改變，老師不能將成績作為衡量學生的唯一標準。

一些家長，卻很難做到像這位家長一樣，看到學生的閃光點，而是對於學生之間進行互相的攀比，都

想讓自己家的學生成為“別人家的孩子”，

許多的學生也是因為這樣的原因，比較自卑心裡也會比較壓抑，出現一些心理問題。

對於成績不好的學生，老師和家長不能僅僅是批評，更應該多鼓勵

在一個班級中，一定會有一些成績不好的學生，有些老師對於這樣的學生會置之不理，還有一些老師在每次考試之後就開始無休止的批評學生，

學生自然而然就會比較抗拒考試，

特別是處在青春期的學生。

其實，這樣的學生往往更需要老師和家長的鼓勵，他們同樣渴望自己的成績一瞬間變好，獲得和成績好的學生一樣的鼓勵，

所以老師和家長在學生的學習上不僅要多進行關注，

而且在每次考試之後都要和學生一起分析錯誤的原因。

家長對於學生不能採取比較嚴厲的手段或者是比較嚴厲的話語，因為學生的心理不能和成人一樣大，接受過於嚴厲的批評之後，會讓學生更加抗拒學習，或者是和家長進行溝通，

學生以後的發展也可能會受到一定的影響。

所以老師和家長，在學校和在家一定要養成良好的教育習慣，對學生多進行鼓勵，

批評一定會有，但是僅限於學生可以接受的，

學生的成績雖說很重要，但是不能作為評判折這個學生的唯一標準。

老師也應提升專業能力，努力提高班級整體成績，多從自身找原因

有些老師的專業能力以及掌握知識的素養不是特別好，教學水平也是停留在原地，對於學生的教育也不是非常的好，這時候老師就要多進行自我反思，

在平時的生活中努力的去提高個人的專業素質。

在平時的教研時間，可以一起多進行探討，進行學習使課堂變得更加的豐富，學生的注意力需要老師在課堂的吸引，這就是設計課堂環節，

讓學生沉浸在課堂的學習氛圍當中，

長此以往學生的成績自然而然就會得到一定的提高。

老師也要多學習相關的知識，多更新自己的教育理念在教育學生的時候也會比較得心應手，避免找不到適合學生的教育方式，這樣一來班級學生的整體成績就會得到一定的提高，

即使是最後一名也是優等生。

【筆者寄語】學生的成績雖然很重要，但是學生的心理教育更加重要，家長以及老師一定要教育好學生，讓學生在健康快樂的環境下成長。

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