如果說18歲是成人禮，那麼6歲就應該是成少年禮了。

6歲，作為小學生的入學標準，意味著一個幼兒到少年的角色轉變。

為了大少爺這個有紀念意義的6歲，我們也是提前籌劃了很久。

大少爺的生日，每年都是過兩個，農曆一個，陽曆一個，這樣做一是讓他開心多一份，另一個是為了讓他也能感受中國的傳統文化。

每年哪一個生日在週末，我們就選擇哪一個來大肆慶祝，另一個就小範圍的家人自己慶祝。

無奈，今年他的兩個生日都不在週末，最終決定按陽曆生日慶祝。

確認這個時間後，我們就開始忙碌的籌備工作。

01

作為一個6歲的小朋友，自然是需要承擔一些籌備工作的，所以6歲生日讓他做的第一件事，就是負責擬定邀請名單和邀請朋友參加。

想好邀請名單這並不難，難就難在怎麼邀請朋友，並且確保小朋友都能來參加。

這個任務，從結果看來，他完成的還不錯。

為了讓他獨立完成任務，直到生日前一天，我們都還沒有通知到要參加的小朋友家長。只是在是當天，為了表示對家長的尊重，我們邀請了家長。

但令我們意外的是，家長們都表示小朋友們好幾天前就和他們說了，為此還興奮了幾天。

後來，我問他怎麼完成這個任務的，他說為了完成這個任務，做了幾件事，第一諮詢小朋友們想不想來參加，第二詢問當天小朋友有沒有課外興趣班，第三告訴他們時間和地點，讓他們準時來。

最終的結果是，所有想請的小朋友都一個不差的來了。

按自己的想法做事，為自己的目標付出努力，作為一名幼兒，這是基本的行為，顯然，在這一點他做得很好。

02

6歲的幼兒，應該有一個自己的小金庫了，讓他們獨立地感受錢，體會賺錢和花錢的樂趣，財商意識、理財思維從這個階段開始正好合適。

生日當天，我準備了10元錢，塞到他手裡，他很莫名其妙，但更多的是很開心，那種擁有的快樂。

告訴他，從今天開始，每週都會給他10元錢，這10元錢他想做什麼就做什麼，我們管不了，他完全自由支配。

為了讓他能理解10元錢到底有多少，以一頓他愛吃的肯德基拼盤35元為參照物，告訴他這個10元要存夠4次，才能吃一次肯德基。

當然，我還非常心機的引導了一下他，告訴他這10元錢可以現在花，也可以存起來一次性花，現在花只能買些小東西，存起來花可以買到更大。

我想培養他的延時滿足感，對於男孩來說，這一點很重要。

事實上，他也給出了完美答案，收到錢後他立馬說，要好好存起來，為了以後買個大的東西做努力。

對小孩子，愉快的引導很重要。

03

一直以來，我對他的教育理念是在6歲前培養一個好的學習和生活習慣，從不強調任何一點知識的灌輸。

當同齡孩子們已經會認很多很多字，已經會做100以內的算術，已經能說出很多單詞，已經唐詩宋詞三字經的背誦時，我從來沒有讓他開始。

我不支援任何形式的超前教育，在我看來，孩子總會有一天會認字，也總會有一天做數學，也總會有一天說出流利的英語，背出流利的詩歌。

他們這一代，比起我們來說，可以說強聰明百倍還不止，我們能做到，他們只會是百倍的優於我們做到，這些知識，對於他們掌握來說，只不過是時間早晚而已。

比這些知識更重要的是，學習習慣的培養，思考能力的建立，興趣愛好的培養，而這些將會是受用終身的好習慣。

但這些對於一個6歲的娃娃來說，已經變得不是最重要的了，再多的習慣培養，也需要有知識點的穿插，否則，就沒有生根落地的基礎。

所以，從6歲開始，我們已經要求他開始學習知識點，比如每天認識兩個漢字，日積月累，到上小學時就能認識更多的字。

每天也學習簡單的算術，漢語拼音，英語的學習也不再只是早教性質，目的只有一個，為了正式上小學做準備。

在不能避開九年義務教育的大環境下，只能提前適應，讓他到時候能輕鬆應對，畢竟會做這些，讓他有一個輕鬆的一年級，這對他的自信心建立很有好處。

只是，有一點不好的是，這讓我們提前進入了輔導作業的氛圍中，我現在非常能感同身受那些教娃做作業到崩潰的心情了。

淡定，淡定再淡定，是當下的關鍵詞。

6歲，是一個新的起點，在幼兒到少年的轉變過程中，總歸要失去些什麼，當然更多的也會是得到。

總之，享受當下的每一個美好吧。

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