作為學生，我們的本職工作就是學習，寫作業變成了我們無法逃脫的宿命。從小學到高中我們每天都會被無數的作業包圍。如今家長都重視學生的教育，看看小學生的書包，真的不得不感慨一句，他們的書包重量比以前高中的我們還要重，不僅僅是小學生，初中生、高中生也一樣，每天千家燈火闌珊時，大部分都是在與作業鬥爭的學生。為何每天我們都要到很晚去做作業？除了作業本身比較多以外，你是否考慮過自己的寫作業方式是否正確？如何提高自己寫作業的效率？學霸都這樣做！

第一，懂得時間安排，利用課餘時間解決一部分作業。

當你在課間十分鐘打鬧玩耍的時候，學霸在奮筆疾書；當你在副科上看小說聊天時，學霸在努力趕作業；當你在自習課偷吃零食發呆時，學霸已經解決了一部分家庭作業……也許會有很多學生說，課餘時間我們不可以好好休息一下，緩解一天的疲勞嗎？況且老師永遠聽不到下課鈴只聽得到上課鈴，我有時間寫作業嗎？魯迅說：時間就像海綿裡的水，只要願意擠還是有的。

課間休息如果自己真的感到疲勞你可以去外面轉一轉、去廁所洗把臉清醒一下，但假使是打鬧玩耍，你還不如把時間放在作業上；老師佔用課間時間，但總會有那麼幾分鐘，你哪怕是一分鐘你可以做一道選擇題，積少成多，等一天結束後，你就可能做完了一門作業；在副科和自習課是完成作業的最佳時段，大部分副科老師是不會管你做什麼的，自習課更是沒有老師的看管，因此，你要懂得合理利用時間，利用課餘時間，解決一部分作業。

第二，按自己的興趣和比較擅長哪一門來排序作業。

興趣是我們做事情的最好動力，寫作業前，我們將作業按照自己喜歡和自己擅長的來依次排序，比如有些人喜歡數學卻對於英語厭惡至極，這樣他就可以第一個寫數學，最後一個寫英語，以這樣的方式寫作業，會有一種滿足感、成就感，並且會激勵學生寫作業的動力。

第三，按作業的難易程度來寫作業。

按難易程度來排序作業，有兩種排序法，其一就是由易到難的排序，易指的就是自己覺得簡單的，這類作業用時較少（作業內容少）、不費腦（簡單易做亦或者只需要抄書、抄筆記），這樣由易到難，可以讓學生獲得寫作業的快感，更容易去慢慢客克服眾多的作業。其二就是由難到易的排序，我曾經看過一本書叫《吃掉那隻青蛙》，裡面講了我們做事的一種方法，就是在做事情的時候首先先解決比較難啃的一部分，運用到寫作業中，就是有難到易，我們先將不容易做的作業解決了，當我們完成最不容易完成的作業時，我們會感覺到很輕鬆，難啃的骨頭都解決了，接下來容易的作業就完成的非常得心應手了，作業越寫越疲勞。提前完成難的作業，也有利於提高我們的作業正確率。

只要我們還是學生，作業是無法避免的，作業也是我們提高成績的一種，想要有一個好的成績，就需要認真寫作業，如今作業app、以及社交平臺的增多，我們寫作業也變得很“容易”，但是這種寫作業的方式，對自己百害而無一利。面對巨多的作業，你是如何去解決它的？希望以上建議能夠對大家有所幫助！

圖片來源於網路，如有侵權，請聯絡刪除。