前幾天，一條#

男孩偷錢被爸爸扒褲吊起用竹條抽打

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的詞條衝上熱搜。點開影片看到一個大約8，9歲的男孩，雙手

被捆綁

、

褲子扒下來

，

吊在樹上

被爸爸

用竹條抽。

原因是男孩

偷錢

，爸爸便用這樣的方式教育孩子。

面對這樣的一幕，大部分網友給出的評論是“比將來

被別人打

強！”、“

現在打

好過

將來

進局子

”、“這頓打可能就會讓這小子日後

少一分機率走

上

歪路

”。這幾條評論的點贊量很高，一直排在評論區的最前面。

我不知道這些點讚的人，是出於看熱鬧的心理，還是真正出於教育孩子的心理，總之，他們認為這樣的方式是正確的，大有一副“苦口婆心”的態度。

我相信爸爸的

出發點

是

好

的，但這種

教育

的

方式

很

偏激

，且不說孩子吊起來後，是否會造成胳膊脫臼的現象，就扒掉褲子被人圍觀打這一現象，對孩子的心裡就是一種傷害。

影片中可以看到，孩子一邊捱打，一邊努力

的

把褲子提上去，而爸爸一邊打，一邊再次把褲子拔下來。

01

孩子偷錢=“養不教父之過”

一位網友評論說：“這樣教育孩子問題真的很大，如果心理承受能力不好的孩子，這樣的做法不但沒有效果反而會讓孩子更叛逆，

當著

這麼

多人

的

面

，實在是野蠻，這樣的孩子有可能你一時教育他會聽話，但這樣的教育方式會

影響

他的

三觀

，可能會

留下

很大的

陰影

，如果真的孩子心大我也不能說什麼。”

的確，偷錢行為是需要教育、制止的，但這樣的教育方式會造成

兩種極端，

膽小的孩子因為被圍觀丟面子，再加上捱打，從此性格膽小、怯懦；膽大一些的則會出現“記吃不記打”的行為，從此三天一小偷五天一大偷。

朋友王雨跟我分享過9歲兒子偷錢的行為，在孩子第五次發生這種行為後，王雨表示：真的很想從樓上跳下去。在孩子發生偷錢行為後，夫妻二人

講過道理

，也狠狠

的

打過

，但都

沒

有

制止

這種行為，這一次甚至偷偷拿走1000塊錢，並且花掉一大半！

王雨家與上面那位父親一樣，在發現孩子偷錢的行為後，他們打過、罵過、也試著講道理，但為什麼會越來越嚴重？別多想，問題就出在教育方式上，所謂

養不教，父之過

！

02

瞭解偷錢動機是重點

打、罵、講道理，都是一些父母的“教育”方法，但為何沒有奏效呢？一位兒童教育專家曾說：

孩子犯錯

，

別忙

著

教訓

，

瞭解

孩子

犯錯

的

動機

是首要任務。孩子偷錢的動機，自然就是為什麼要偷錢？

動機一：分不清“偷”與“拿”的概念

幾乎每一個孩子的成長過程中，都有過“偷錢”的經歷，無論是微博熱搜，還是生活中的案例，都可以看到這一特點。父母很苦惱，也很緊張，一旦發現孩子這種行為，就立馬想辦法制止。

其實有時候，孩子們並

不

能真正

的

瞭解“偷”

是什麼意思，在他們的世界中，偷錢，可能與拿一件玩具出去玩是一樣的概念。只是當這種行為

觸及

到

成人規則

後，就

被冠上“偷”

的名號。

動機二：孩子有需求，沒有可以只配的零花錢

孩子6、7歲的時候，會有一個

購物

的

敏感期

，在這個階段他們享受只配金錢的快樂，渴望著能夠自己拿錢去買東西。但在大人的概念中，這麼

小

的孩子是

不具備

使

用金錢

條件。

“他們不認識金錢被騙了怎麼辦？”爸媽

從自身

的角度去“

保護”

孩子，但卻

忽略

他們的購物

需求

，又沒有可以支配的零花錢，只能透過“偷拿”父母的錢實現金錢支配。

動機三：出於挑釁、引起注意

樓下杜太太與先生忙事業，兒子由70多歲的爺爺奶奶照顧，每個月杜太太都會給兒子留下1000元的零用錢，即便如此，孩子還是出現過幾次偷錢的行為。

起初，夫妻二人也是輪番上陣教育，沒有辦法的時候，找了一名心理諮詢師。通過了解才知道，孩子並不缺零用錢，只是希望

透過偷錢

這樣的

行為

，

引起

父母的

關注

。

03

如何改變孩子“偷錢”行為

想要改變孩子“偷錢”的行為，除了瞭解動機以外，父母還應該做好以下幾步：

第一步：正視孩子“偷錢”行為

“偷”這個行為，在我們國家十分忌諱，好像只有哪個孩子出現“偷錢”行為，未來一定會變成一個沒出息的壞孩子，想到這些

父母

也會

覺得

這種行為非常

不恥

，認為孩子

丟人

。於是為了制止這種行為，一定要好好教育一番，打是最快制止的辦法，於是就有了文章開頭那一幕。

其實，孩子

偷錢

這個行為並

不可怕

，

可怕的是

家長或者身邊的人

賦予

孩子“

小偷”

這個

稱號

。每個人都會犯錯，如果把偷錢當做是孩子調皮，用籃球砸碎鄰居的玻璃這種情況，是不是會更好引導一些？

第二步：定期給孩子零花錢

從我家哥哥小學開始，我便會在抽屜裡備用一些零花錢，5塊或者10塊，這是一週的零花錢。明確告訴孩子，可以拿去買一些需要的東西，也可以跟爸爸媽媽講明。一方面是給他

支配金錢

的

自由

，另一方面也是在

培養

孩子

金錢規劃

能力。

一般在上小學後，孩子對金錢有了一定的認知，也需要零花錢去購買一些需要的東西，比如小零食。如果怕孩子大手大腳，可以控制數額，但不能不給。

不給

，會

滋生

孩子對

金錢

的

渴望，

面對金錢的誘惑與父母的控制，“偷”就成了孩子能想到的唯一辦法了。

所以，想要孩子不存在偷錢的行為，就一定要給他支配金錢的權利。

第三步：給孩子賺錢的機會

其實，當代孩子缺少的是財商的教育。他們在父母的庇佑中成長，很少懂得金錢的意義，因此才會出現偷錢、亂花錢等行為。而讓孩子

學習賺錢

，不僅是培

養財商

的好辦法，也是

制止偷錢

行為的辦法。

比如，做家務掙零花錢，洗碗5毛，疊衣服1塊，掃地5毛等，用勞動來換取相應的報酬。一方面懂得金錢的來之不易，另一方面也為自己掙來零花錢，但有了

屬於自己

可以

支配

的

零花錢

，自然就不會出現“偷錢”行為。

當孩子出現“偷錢”行為時，父母的解決方式是決定孩子是否出現下一次的關鍵。打罵一頓太重，講講大道理又太輕。只有給了他們足夠的

愛、自由與安全感

，才能制止這種行為的再次發生。

結語：

面對孩子偷錢，不問青紅皂白上來就是一頓打罵，這樣的教育不僅解決不了根本問題，還會傷害到孩子的心理、性格等方面。瞭解動機、想好對應辦法才是上上策！

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