六歲的文文很不樂意，那些原因並不是都怪小孩，多數還得看學生家長的做法。

“文文，看一會兒電視就去寫作業，聽見了嗎？”爸爸在挑著衣服對文文說。

“昂，曉得啦，我一會兒就去”文文暢快的答應了。

過了半個多小時，爸爸來了，看到文文還沒絲絲鬆懈的原意，遍立刻發怒，對六歲的文文大聲責罵，總之馬上到來的將是母子一役。

從上面的故事能看出，無論是爸爸還是小孩都有錯，小孩為甚麼不聽爸爸不然，爸爸又為甚麼不換種方法去化解呢，都是一個值得討論的問題。儘管文文才六歲，但是小孩也是有自尊的，學生家長透過此種方式來說他們的小孩，不僅會讓小孩感受到在家裡沒任何同情心，還不能認知學生家長的原意，導致小孩會越來越自戀，相反，做為爸爸看待小孩犯得錯誤沒冷靜化解，反倒用語言攻擊，我們感覺此種做對嗎？

假如我們遇到此種事，學生家長如果怎樣去做，才會讓他們的小孩乖巧呢？

1。選對方法，與孩子商量

無論是幼兒和成年人都有一定的自尊，假如學生家長用明確要求，命令的語調去看待小孩，小孩自尊受到傷害，自然就會對學生家長說不然有一種相沖突心理，總之不能去按照學生家長的原意去做，反倒會讓小孩產生憤慨的情緒，此種不然，不論以後做甚麼事，小孩都是以相沖突的心情去做的，不能討厭或是願去做那些事。所以學生家長假如讓小孩行事，能嘗試用商議的語調去與小孩商議，此種效果會更好。

2。與孩子進行交易

處於膽小有趣時期

的幼兒，總之不討厭去行事，肯定討厭待在他們的玩偶當今世界裡嬉戲，假如在這個這時給小孩說去做甚麼事，所以小孩總之不能去理睬，只會在他們的當今世界裡沉淪人格，這這時學生家長千萬千萬別心急，要有冷靜，能放寬鬆一點明確要求，對小孩進行買賣交易，要讓他曉得略過這件事的好處是甚麼。此種不然，小孩就能明白略過事，總的來說就能得到相應的禮品或是嬉戲的時間等精采，所以小孩就會去積極主動的行事，總之就少了爭執。

3。與孩子共同進行

每一人都有心急的這時，總之小孩也不值得一提，小孩最害怕的就是孤獨，每一小孩都討厭熱鬧瘋狂的張裕東，當學生家長讓小孩他們去順利完成一件事的這時，很多小孩還沒順利完成就已經煩了，怎樣改變呢，這這時學生家長就如果積極主動放下手中的事和小孩去嬉戲，共同順利完成此項工作，此種小孩不能感受到他被冷遇了，也不能感到孤獨與孤獨了，會更積極的去順利完成，更願的去順利完成此項任務。

4。理解孩子的心情，不強迫

當小孩不高興，或是心急的這時，學生家長要予以認知，千萬彆強逼小孩做不討厭的事，此種小孩的反抗郡西屯莊增強，當小孩高興的這時，能適當的跟小孩商議去做一些事，量千萬別過多，此種小孩才會情願行事，不論做甚麼，做為學生家長的認知小孩是最重要的。

小孩慢慢的長大，也會有自戀期的這時，總之這這時做為學生家長的你千萬別去刺激小孩，也千萬別去與小孩爭吵，要專業委員會尋找辦法，那些你都專業委員會了嗎？

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