導語

如今我國的教育提倡素質化教育，為學生減壓，“雙減政策”下發後，學生的確是減輕不少的壓力。

可是教育部卻覺得還遠遠不夠，還想要禁止高中的“快慢班”，認為這種方式是不利於學生成長和學習的。

高中禁止分“尖子班”和“渣子班”，引起家長不滿：對學霸不公平

中小學已經開始對學生進行減負，倡導快樂教學，不允許老師在校外面進行補課，上海更是禁止一二年級的學生進行紙筆考試，不能對學生進行考試成績排名。

雖然說高中並不在“雙減”的範圍之內，但是為了教育資源更加均衡化，教育部也打算對高中下手了。

而第一個禁止的就是高中禁止設立“快慢班”，可能在某些高中並沒有明確指出“快班”和“慢班”，但是在家長的心裡面心知肚明，高中就是分成快慢班的。

但是有的家長覺得這種方式無形之中會傷害到學生的自尊心，成績並不是評判學生好壞的唯一標準，學習差並不代表以後就不能成才，人生會失敗。

所以在雙減實施後，

高中便禁止設立快慢班

，現在高中所有的班級都是隨機分配的，尖子生和學渣都在同一個班級裡面上課。

可是這個決定卻遭到很多家長的反對，現在的

反對聲甚至已經大於支援聲，

這是為什麼呢？

江蘇某高中的家長就投訴學校違反規定，進行“快慢班”分配，但是學校卻霸氣回覆到：

學校是在監督下進行分班的，為了教育分層，符合教育規定。

聽到這個迴應後，讓投訴的家長無法反駁，本來以為大部分的家長會支援這名投訴家長，沒想到這次家長全都偏向於學校一邊。

大部分網友覺得不分快慢班，對於成績好的學霸不公平，有的學渣在班級肆無忌憚的說話，影響到學霸的學習，無法為學霸提供好的學習環境，實在是不公平。

應不應該分“快慢班”，需要我們先弄懂教育本質是什麼？

首先家長需要明白一點，在中高考這兩個大型考試在前面，對於學生來說分數依然是最重要的。

在考試的時候，學生的分數高低就決定以後的學歷等級，甚至會決定以後的就業發展。

其次教育並沒有分層，雖然目前鄉鎮教育資源比不上城市的，但是農村學生仍然可以憑藉自身的努力考入到城市，享受到最好的教育資源，教育面前，人人平等。

最後教育的本質是讓學生增加學識，我國教育水平一定到達一個高度，大眾水平素質都在提升，這才是教育的本質。

因此學校把班級劃分成“尖子班”和“渣子班”也算是

因材施教

的一種方式。

禁止分“快慢班”會有哪些影響？

首先來說說好的一面，在快班的老師教育經驗比較豐富，學習氛圍好，如果可以讓學渣也可以得到良好的教育，應該也能提升一些成績。

另外還可以

保護學渣的自尊心

，用成績來把學生分成三六九等是會嚴重影響到學生的自尊心的。

有很多學渣因為被分到慢班開始自我懷疑，最終放棄努力學習，對於學生的影響還是很大的。

再來說說不利的一面，老話說得好“近朱者未必赤，近墨者必定黑”，學渣和學霸一起學習，未必會提升學習成績，受到學霸的啟發。

但是當學霸周圍都是學渣，就完全沒有學習的氣氛，長時間下去必定是會影響到學習成績的。

除此之外老師在上課的時候，也無法對這些學生進行因材施教，因為學渣和學霸得理解能力不同，所掌握的知識也不同，老師無法同步對其進行教學。

為了可以讓學生都跟上學習的進度，只能是把學霸的進度減慢，按照學渣的進度來教課。

文末總結

家長不必對於“快慢班”一事斤斤計較，如果學霸的自控能力比較強的話，其實他們也是可以約束自己的，假以時日還是可以考出來好成績。

不管是以後分不分快慢班，作為家長都需要看緊學生的學習，畢竟學生在家裡面的學習居多，如果說家庭教育可以跟上的話，對於學生來說如虎添翼。

如今教育改革頻繁，國家所做出的政策都是為了學生著想的，家長最好還是不要質疑比較好，嚴格按照國家的執行來做。

話題討論：你對於“禁止分快慢班”持什麼樣的態度？

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