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第二屆“A-PKU校園杯”兒童康復教育職業技能大賽收官

簡介主辦方供圖據瞭解,首屆“A-PKU校園杯”兒童康復職業技能大賽於2020年底啟動,目的是引領衛生及教育職業院校的兒童康復人才培養、專業建設和課程改革,促進產教融合、校企合作的發展,營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好氛圍

教師可以有第二職業嗎

中國青年報客戶端訊(中青報·中青網記者夏瑾)11月20日,第二屆“A-PKU校園杯”兒童康復教育全國職業技能大賽(以下簡稱“大賽”)落幕。41名選手獲得比賽一等獎,4名優秀選手收穫了北大醫療腦健康頒發的預聘書。

據瞭解,本次大賽自今年3月啟動至今,吸引了全國超過120所院校的6500名學生參加。今年大賽在原有的孤獨症康復、感覺統合訓練、言語聽覺康復賽道基礎上,增加了數字化創新應用賽道,讓最新的數字醫療技術走進學生的訓練中。大賽組委會採用了“1+1+41”多地同時直播方式進行,即1個北京主會場,1個濟南分會場,41個參賽院校現場共同直播。

中國殘疾人聯合會副主席、北京大學第六醫院教授黃悅勤表示:“殘疾兒童康復工作具有特殊性,需要專門的康復機構和人才。大賽的舉辦為構建全方位、高層次、多途徑的兒童康復技能人才培養體系提供了契機,進一步推動‘人人享有康復服務’目標的實現。”

長春人文學院的選手今年是第二次參加“A-PKU校園杯”兒童康復教育全國職業技能大賽。領隊老師王波副教授感到這次比賽跟以往有很大不同,他在接受記者採訪時說,“本屆大賽轉戰線上,對參賽院校也提出了更高的要求。這次比賽我們親力親為地參與到比賽場地、比賽道具、比賽流程的準備中,真正體驗到了賽教結合、賽訓融合,更有實操感。這次大賽更加堅定了我們教學與實踐相結合的理念,只有讓兒童康復教育順應行業發展需求,緊密對接行業崗位要求,才能讓學生們的專業素養跟上行業發展步伐。”

第二屆“A-PKU校園杯”兒童康復教育職業技能大賽收官

孤獨症賽道的參賽選手使用泡泡機對模擬病人進行干預訓練。主辦方供圖

據瞭解,首屆“A-PKU校園杯”兒童康復職業技能大賽於2020年底啟動,目的是引領衛生及教育職業院校的兒童康復人才培養、專業建設和課程改革,促進產教融合、校企合作的發展,營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好氛圍。

大賽主裁判長、北京大學第六醫院主任醫師、中國殘疾人康復協會孤獨症康復專業委員會主任委員賈美香表示:“目前行業的標準化、規範化、科技化還需進一步推進。大賽讓企業和院校都在實踐中獲得了提升。希望透過以賽促學、以賽促教,讓企業和院校都發揮主觀能動性,推動兒童康復教育產教深度融合。”

中國康復研究中心國家孤獨症康復研究中心辦公室主任張通表示,臨床機構要培養“一專多能”的兒童康復人才,職業院校要培養更多的高質量康復人才。“A-PKU”大賽就是在兒童康復人才培養領域的突破性實踐,促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有效銜接。

中國婦幼保健協會常務副會長兼秘書長於小千表示,“希望透過多學科、多渠道的協作,加強學術交流,加強行業人才培養,共同推進我國兒童腦科學的發展,為促進兒童腦健康、建設健康中國作出貢獻。”

本次大賽由中國婦幼保健協會、中國康復研究中心國家孤獨症康復研究中心、中國殘疾人康復協會孤獨症康復專業委員會、中國聽力語言康復研究中心、中國婦幼保健協會兒童腦科學與腦健康促進專委會、北大醫療腦健康行為發展教研院主辦,北大醫療腦健康、濟南護理職業學院承辦。

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