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蘇格蘭裙:一種文化的象徵,也是蘇格蘭人對自由的追尋

簡介而且更多的人在瞭解之後,才發現原來蘇格蘭裙本來就是給男人穿的,甚至在發展的過程中,還曾有法律規定蘇格蘭裙只有軍隊才有資格穿,軍隊裡可都是男人,這就表明蘇格蘭裙就是男人的服裝之一

蘇格蘭是什麼衣

文化的定義是:人們在日常的生活中逐漸形成的產物,是一個地區人民生活的濃縮。簡單來說

文化傳承著一個國家或一個民族的歷史、地理、風土人情、傳統習俗、生活方式、文學藝術、行為規範、思維方式、價值觀念

等,而不同的國家民族,在歷史的發展過程中,所形成的文化又有所不同。比如在中國點頭就是確定的意思,而在有的國家,點頭反而表達不的意思,在英國的發展程序中,蘇格蘭裙就是其中一種文化的體現。

蘇格蘭裙素有著“蘇格蘭格裙等於大英帝國的歷史”一說,在不瞭解的人面前,蘇格蘭裙上的格子,沒有什麼差別,大概就是顏色和格子大小的差別,但是對於瞭解蘇格蘭裙愛好者們,蘇格蘭裙小到格子,都是是有名字的;大到蘇格蘭裙的顏色都是有講究的,有些甚至是代表著貴族,從小小的蘇格蘭裙我們就能從中窺探到英國的發展。

蘇格蘭裙:一種文化的象徵,也是蘇格蘭人對自由的追尋

蘇格蘭裙的起源

關於蘇格蘭裙的源起一直是有所爭論,在《初中生世界》一刊中,曾出現過,英格蘭人的說法是:英格蘭人最早倡導穿蘇格蘭短裙。但蘇格蘭人認為,早在1692年,蘇格蘭人就已經身著早期的蘇格蘭裙。更有歷史記載表明,早在1624年,蘇格蘭軍隊就以蘇格蘭短裙為軍隊制服了。

蘇格蘭裙:一種文化的象徵,也是蘇格蘭人對自由的追尋

現在

更認同的起源是:蘇格蘭裙起源於一種叫"基爾特"的古老服裝。這是一種從腰部到膝蓋的短裙,用花呢製作,布面有連續的大方格

,而且在17、18世紀,蘇格蘭高原部落之間的終年征戰不休,戰場上人們便以所穿的格子圖案來辨認敵我,這就與蘇格蘭人的說法,有重合的地方。

蘇格蘭裙象徵著自由

蘇格蘭人民嚮往自由,而一條小小的蘇格蘭裙就是她們精神的象徵。就如匈牙利詩人裴多菲1847年創作的《自由與愛情》一詩中:生命誠可貴,愛情價更高。若為自由故,二者皆可拋。

這條裙子裡我們能看到蘇格蘭人民嚮往自由的精神,更能看到蘇格蘭民族的發展歷程。在戰場上身著蘇格蘭裙,彼此進行著戰前的展示,可以作為蘇格蘭特立獨行個性的生動展示。裙子不再只是女性服飾,也可以成為陽剛的代表。

翻看蘇格蘭歷史,自由,絕不簡單的是民族獨立,也意味著擁有更多的自由,比如自由地穿裙子。 在1707年,蘇格蘭與英格蘭合併後,蘇格蘭人為了自由不斷在抗爭、起義,而最能體現蘇格蘭人精神的就是蘇格蘭裙,他們身著代表著蘇格蘭的蘇格蘭裙,與王朝對抗。最終1746年,由於蘇格蘭人起義失敗,漢諾威王朝頒佈了 “禁裙令”。

蘇格蘭人為了自由,也為了獲取穿蘇格蘭裙的自由,與王朝鬥爭了30多年,在經過長達30年的抗爭,蘇格蘭人終於成功迫使漢諾威王朝於1782年取消了“禁裙令”。由此蘇格蘭裙也成為了,一種文化的象徵,更成為了他們追尋自由的象徵。

蘇格蘭裙:一種文化的象徵,也是蘇格蘭人對自由的追尋

蘇格蘭裙與世俗

大多數不瞭解蘇格蘭裙的人,可能認為,就是一條普通的裙子,是給女性穿的一條普通的裙子。一直到2013年小瀋陽演繹的小品裡,他身著蘇格蘭裙演繹著搞笑的小品,蘇格蘭裙才被更多的人認識,只是裙子真的可以穿在男人的身上嗎?如同《紅樓夢》裡,賈寶玉喜愛塗脂抹粉一般,是被世俗所不能接受的;也如同馬克思在早期發表《馬克思主義》中的一些理論,是不被資本主義所認同的,甚至還為此受到了迫害。但是真理,是經得起時間的檢驗的。

蘇格蘭裙:一種文化的象徵,也是蘇格蘭人對自由的追尋

而且更多的人在瞭解之後,才發現原來蘇格蘭裙本來就是給男人穿的,甚至在發展的過程中,還曾有法律規定蘇格蘭裙只有軍隊才有資格穿,軍隊裡可都是男人,這就表明蘇格蘭裙就是男人的服裝之一。裙子不能狹義的認為僅僅是女人的物品,男人同樣可以穿著。如同高跟鞋如今是女性的專屬品,如果一位男士穿了高跟鞋,甚至會引起非議,然而在15世紀的波斯,高跟鞋是男性騎手的戰靴。

而在英國,高跟鞋最開始是為了不踩到街上的髒東西而出現的,和性別無關,而且高跟鞋的高度與身份相關,貴族們也把高跟鞋的高度作為彰顯身份的一樣物品。

蘇格蘭裙:一種文化的象徵,也是蘇格蘭人對自由的追尋

滄海桑田,現在蘇格蘭裙也走向了時裝的舞臺,由設計師精心設計,呈現在舞臺上。直到現在很多時尚品牌每年都會有也蘇格蘭格子的專場展示,同時我們也能從這些服飾設計感受到貴族氣息和高雅。

蘇格蘭裙:一種文化的象徵,也是蘇格蘭人對自由的追尋

文化的發展是多樣性的,不同種族、不同國家之間由於地理條件、風俗習慣等的影響,所積累的文化是不同的,但我們不能否認每種文化的價值。就如同我們不能否認蘇格蘭裙,也可以是男性的服飾。我們應當要尊重文化的多樣性,既認同本民族文化,又要尊重其他民族文化,求同存異,共同發展,為人類的文明繁榮做出應有的貢獻。

參考資料:

《傳統文化概述及舉例》

《初中生世界》

《自由與愛情》

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