而在我們的日常生活中，物理也無處不在。小到疏通下水道、洗衣機工作、廚房烹飪、玩具娛樂、交通出行等等，無一不以物理為基礎。

長遠一點，高考形式改為

“3+1+2”

，其中“

1

”就是說物理和歷史可以任選一門。

但是，大多數高校的熱門專業要求

“僅限物理”

。

而小朋友正式接觸物理得到初中，突然要

面對一門陌生的學科需要去花不少時間和精力去適應的。如果為孩子從小埋下一顆興趣的種子，在面對枯燥的物理考試之前，讓孩子自己去探索其中的奧秘，就會事半功倍。

為什麼孩子怕學物理？

物理學科這麼重要，在高考中能給學生帶來很多好處，但為什麼今年不少地方反映

只有2成3成的學生選擇了物理

呢？

1、對物理學習缺乏自信

在學生圈裡，似乎形成了一種認知，那就是物理難學。甚至不少家長和老師也把這種心理傳遞給孩子，似乎物理只是那些聰明孩子的專屬。

但這其實是一種錯誤的心理認知，導致很多學生還沒有開始學物理，就已經產生了恐懼和厭學的情緒。

事實上，新課標下的物理，很多知識都是在我們生活中常見的，而且經常體驗的，非常有趣，也很容易學。

比如，聲音是怎麼傳播的？水有哪些形態的變化？力是如何作用的？這些，我們不是每一天都在生活中體驗嗎？只要肯學，其中的原理並沒有那麼難。

2、沒有掌握物理學習的方法

很多學生物理成績差，並不是腦力的問題，而是沒有掌握正確的學習方法。

學物理不能像學英語那樣，背背單詞、語法、範文，透過強行記憶就能獲得比較好的成績。物理學習講究認知、理解和運用的過程。

先得透過身邊的一些例子對物理現象產生興趣。然後，透過理解去記憶公式、定理和實驗。最終，要將所學的知識用來解釋身邊的物理現象和應對考試。

這裡面，觀察和實踐探究的能力非常重要，沒有分析意識才是初高中學生學物理的最大問題。

3、物理學習的目標不明確

如果將物理學習的目標定為應付考試，那麼孩子很容易產生厭學心理。事實上，物理是一個非常有趣，又能夠造福人類的學科。它既可以用來解釋身邊的簡單現象，也可以激發孩子對世界的好奇心，還可以推動人類社會的進步。

學物理可以設定一個更宏遠的目標，而這才是它的魅力。

如何讓孩子自然而然提高學習物理的熱情？

一、教孩子學觀察

大家都知道，下雨天天空中有時候會出現彩虹，這就是一種物理現象。彩虹一般有七種顏色：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，讓孩子仔細觀察，一邊觀察一邊給孩子介紹其中顏色的形成原因，孩子一定會感興趣。

生活中還有許許多多的物流現象，例如：把一面鏡子放在太陽光下面，讓孩子觀察光的方向是否改變；路邊的小河河水看起來很淺，但是下去之後才知道原來水是很深的；清晨出去鍛鍊，走過茂密的樹林時，細心觀察會發現有一條條的光柱從枝葉間透過並至上而下連結到地面；把碗裡放半碗水，拿幾根筷子放入水中便會發現筷子立即會變彎等等。

孩子天生好奇，經常引導孩子觀察大自然中這些有趣的物理現象，一定會激起孩子們極大的興趣。

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二、以提問的方式激趣

每個孩子在成長過程中，都會經歷十萬個為什麼的階段，也就是說你帶孩子出去，孩子會見到什麼問什麼，你這邊對孩子的提問剛剛回答，孩子立即又會接著你的回答繼續問下去，大有打破砂鍋問到底的勁頭。往往這個階段，就是孩子的語言敏感期。家長如果用心抓住這一關鍵時期，對孩子多說話、多提問、跟孩子多多交流，一方面可以有效訓練孩子的語言表達能力，另一方面還可以開發孩子的智力，激起孩子探索的興趣。

大家都知道水是生命之源，人人都離不開水，而且人類每天都與水打交道，孩子們對水是再熟悉不過的了。如果家長針對孩子熟悉的事物，利用孩子天生好奇的特點，多向孩子提問有關水的問題，孩子不僅有話可說，而且會引起很大的興趣來。

家長可以這樣提問孩子：“你對水很熟悉，知道水有神奇的功能嗎？”你這麼一說，孩子立即就來了興趣。你可以先讓孩子自己說水有什麼神奇的功能，如果孩子實在想不起來，你可以這樣提示：水在常溫下是液態的，那麼到了冬天氣溫特別低的時候，水會變成什麼樣子呢？這樣一說孩子都能想起來，冬天很冷的時候水會變成冰；這時你可以加深追問：“冬天水變成冰，夏天水可以變成冰嗎？”此話一出相信孩子們立即會聯想到雪糕。

接著，再問：“平時，燒開水的時候，水開了水壺上面有一縷縷的白煙升起，這種白煙是怎麼來的呢？”孩子們不難就能說出來是水變的，你可以告訴孩子水不斷加熱，加熱到一定溫度的時候，水就會變成氣體上升。

最後，再總結追問：水會變，仔細想想一共有幾種變化？這時可以引導孩子回憶上面分析的過程，從而總結出水的三態變化。

緊接著，還可以繼續追問：“想想你平時發現大自然中，還會有哪些水的三態變化。”這樣問的目的是，讓孩子搜尋平時在日常中見到的記憶，如：下雨、下雪、冰雹，秋天常見的霧、早晨樹葉、小草上的露珠等等。

總之，利用以上兩種方法——觀察和提問，足以可以激起孩子對物理的興趣。這裡需要提醒的是，因為孩子年齡小，剛開始的時候先教孩子如何觀察，讓孩子養成觀察的好習慣；在觀察的基礎上，家長先示範教孩子如何提問，然後再注意引導著讓孩子去提問，在觀察和提問的過程中，孩子不知不覺就對日常生活中種種物理現象產生了興趣，為今後學習物理打下堅實的基礎。

什麼樣的物理啟蒙才是適合孩子的啟蒙呢？

這個問題也是李永樂老師一直在深究的問題。作為“網紅物理老師”，在科普了無數網友物理知識後，他整整花了三年時間，打磨出一套適合5~12歲孩子看的物理啟蒙科普書——《

李永樂老師給孩子講物理

》，是一套適合學齡兒童的物理啟蒙讀物。

深入淺出，讀著輕鬆，內容卻涵蓋初中物理“聲、光、力、磁、電”五大板塊，又滲透高考題型中的相對論、量子力學。在李永樂老師的編排下，透過從日常現象通達萬物之理，這十冊讀物，實際上是給孩子講的10堂科學思維課。

《李永樂老師給孩子講物理》適用於3-10歲的孩子，可以對孩子的物理進行啟蒙，同時穿插了數學、化學、科學、技術、工程等多門知識，既能增長孩子的相關知識，還能培養孩子的科學思維。

李永樂在人大附中教書的幾年中，就培養了300多個清華北大的學生，被戲稱為“永樂大典”，可見他在教育方面有著自己獨到的優秀經驗。

物理知識雖千差萬別，李老師透過一些有趣的例子，搭配專業漫畫家輕鬆明快的圖畫，讓孩子在不知不覺中埋下熱愛科學的種子。

具體我們可以來看幾個例子：初中物理教材和試題中的熟面孔，它們在啟蒙書中都以一種更友好的方式進行登場：

牛頓第三定律——作用力與反作用力。

筷子的彎折實驗、海市蜃樓的成因——光的折射。

磁鐵的磁感線方向。

聲調的高低。

甚至初高中物理都會涉及的自由落體。

幾乎是高考必考的光電效應和光的波粒二象性。

值得一提的是，在這套書中，既有對孩子的正向引導，也有發散性思考，每冊書的最後還有“小讀者來信”，可以讓孩子透過別人的問題擁有更多的思考空間。

如果你讓自己的孩子快人一步，在將來的學習中如魚得水，考入名校並擁有更多的無限可能，不妨給孩子看看這套書！

有興趣的家長可以點選下方連結購買：

【S】李永樂老師給孩子講物理（全10冊）5-12歲

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