無論是大人還是學生，這一週的心思，除了放假肯定還是放假。

國慶假期的到來，也意味著本學期又已經過去了一個月。最近，有不少高一家長私聊我“彙報”一個月來的情況，結合加上這幾天高中群大家熱烈討論的高中感受。今天我也分享一下我的經驗。

有凡爾賽系列，數學直接幹到班級甚至年級第一名（而且還都是名校）的兩個同學。

這位同學的“落差很大”，是原本做好了充足的困難準備，然後發現“溼溼碎”。

再比如這個是我們的老粉，成績理想且相當清醒。

當然，不是人人都有這麼強大的適應能力，更多同學的還是感受到高中不一樣的學習節奏和氛圍的。

從學生到家長，早有耳聞的是高中數學第一本書就很難，還全是函式。然而事實上，在講函式之前，還有一部分其實我認為才是本學期最難的內容，完全不懂式。不對，是

基本不等式

。

話說回來，基本不等式其實是高中數學學習內容和要求上與初中相比，非常有代表性的一章。

在舊版本教材裡面，基本不等式不是高一上學期的內容，現在把它挪上來放在整個高中的第二章不等式裡面。

基本不等式，指的其實就是這條

公式

：

回憶一下初中裡面整章書就一條公式的《勾股定理》，它裡面考的內容完完全全就是圍繞“a + b = c”展開。變化小，題型少，學得時間長，不會做到會，不熟做到熟即可。

然而，以基本不等式為代表的高中數學，展現了一個初中生到高中生能力要求上的巨大變化。你光會公式沒用，

你得知道它的變形

。

你哪怕背熟了它所有變形也沒用，

你得知道它怎麼考，怎麼用

。

鑑於這不是一節數學課，所以不一一列舉……

當你熟練知道了考法型別，基本上看得懂所有的例題，也才是剛入門。你還需要

透過更多的題目來看到考題是如何變化的

，面對變化的時候我們如何解決，積累解題經驗。

這麼少東西的勾股定理學多久？

兩到三週。

這麼多東西的基本不等式學多久？

兩到三天。

當然有學生可以掌握得很好，尤其是那些從小到大能力極強，也提前學習過的同學。但不可否認的是，絕大多數同學不會在這幾天內就能夠掌握得很好的。

尤其是在學數學的同時，你還要應付其餘八科。每天的時間有限，分配給每一門科目的時間更有限，我們難以做到面面俱到。

怎麼辦？

課堂儘量消化，當日作業把會的部分儘量完成，提高效率。另外需要

把知識點按照難度分門別類，一有空餘時間就先從易的入手啃下來，有補課的同學抓住問老師

。

另外，我們高中老師一致認為是有必要每天留一點時間先過一遍明天要講的內容，實在時間緊的可以用每週末的時間來過一遍下週會講到的內容。

你可能不會有突飛猛進的提高，

但學習是持久戰，調整好心態，穩住別擺爛

，你有足夠的時間趕上來，何況還有一整個高三的複習。

除了學習內容上的“難”和“多”，還有一些東西是和初中不一樣的。

比如

非常頻繁的考試和排名

。

小學初中，提倡大家快樂學習。要快樂我是認同的，但快樂到躺平，快樂到掩耳盜鈴是不是合理，大家自己思考。

現在好了，義務教育過去了，到了高中，學校和老師可沒有什麼心理包袱，一來不怕你舉報我公佈成績和排名，二來“以考代練”是最能讓學生看清楚自己學得怎麼樣的。

每月一大考，每週一中考，兩天一小考，習慣就很好。不信你看，如果沒有月考的壓力，你國慶還不是放飛自我？

另外一點，就是

高中老師對學習過程的干預大大減少

。

最能體現這一點的是作業。作業基本不改是常規操作。不光不改，能“有幸”在課堂上講評到的作業題目也少之又少（那麼能搬到課堂上講的就是重中之重）。

這就要求作為一名高中學生，你要更懂得自己要什麼，怎麼安排自己的學習任務，什麼才是對自己有幫助的，有限的時間應該放在哪裡。

簡而言之，四個字可以概括：獨立自主。義務教育已過，學習不再是你的義務，逼迫你學習也不再是家長和老師的義務。

同學們，想清楚要什麼，想清楚怎麼學。

再配上一丟丟良好的心態，一丟丟堅持，一丟丟方法，享受這美好的三年吧。

什麼，你說很辛苦？奮鬥不就是青春的模樣嗎？舒服是留給我這種自由失業者的。