我們知道，如果想要孩子獲得更全面的發展，就需要幫助孩子拓寬視野，讓孩子從小看到更廣闊的世界。

孩子學會了如何在萬變化萬千的時代更好地獨處，以及如何更好

的

與別人相處，對他的人生是非常有益處的。

孩子在

學習過程中本來應該用來培養學習的思考能力、溝通能力、判斷能力和對價值的認知能力，

但回顧我們從小到大的教育經歷，絕大部分的時間都用在了應付考試和死記硬背上······

導致孩子所學的知識範圍的侷限性，想讓孩子獲得全面的發展，就需要幫助孩子拓寬視野，那具體要怎麼做呢？

首先就是讓孩子用學到的知識去看不同的世界，學以致用，才能反過來促進學習。

素質教育和應試教育其實並不是對立的，應試教育裡學到的內容往往是我們學習更多新鮮知識的基礎。

大人們要做的是給孩子提供機會，讓他們將所學知識運用到實際生活中。比如我們現在上歷史課，很多人都只是死記硬背各個朝代的時間和事件。

如何讓孩子從中鍛鍊自己的思考能力呢？這就需要幫助孩子在瞭解歷史發展的同時，引導他們思考前人為什麼要這樣做，以及這樣做所帶來的利弊。

讓他們思考如何自己身處其中又會再怎麼做，再具體一點，就是在給孩子介紹了一些歷史背景後，可以讓孩子想象：

如果他處於那個歷史年代，為了實現一個目標，他需要怎麼做？

另一方面，想讓孩子以後有更廣闊的視野，能夠與別人友好的相處，在他小的時候就要提供與不同的人打交道的機會，以及面對不同環境時學會適應的機會，從而更好地適應未來的社會。

其實，一個有教養的人必須能清晰而有效地思考，而且一個有教養的人必須對自然社會和人文有所批判性

瞭解。

一個有教養的人不應該有地方的偏狹性，而忽視其他地區和另一個時代的文化。

而現實生活中為了保護孩子，很多家長們會提前幫孩子篩選各類資訊，甚至是篩選平時玩耍的小夥伴，幫孩子遮蔽掉來自真實生活的威脅。

這種行為看似是保護孩子，但仔細一想，孩子長大後面對的人並不會只有一類人，而是形形色色的人。

如果他們從小就沒

有和不

同類型的人打過交道，長大後可能又要花費更大的代價來學習如何與他們相處。

從前有個媽媽跟作者反應說班上有個孩子比較特別活躍，相比之下，自己的孩子顯得不主動，這樣那個活潑的孩子會不會剝奪了自家孩子的機會呢？

其實孩子們之間的交流都是

給予

對方更好的提高機會，只有他們習慣了和不同型別的人交流競爭，才能真正提高自己的社會能力。

同時也可以帶孩子接觸各種不同行業的人，讓孩子是能夠多角度地理解世界認，認識世界。

除了見識不同的人，還要見識不同的世界，現在每逢寒暑假，很多家長都會帶孩子出去旅遊，或者參加各種各樣的集訓營去長長見識。

但如果只是做到了一個地方走馬觀花地

看一圈

，品嚐一下各種網上推薦的美食，各種這樣的旅遊其實並沒有發揮最大的作用。

在旅遊過程中會遇到不同的地域文化，不同文化背景的人，家長們反倒可以創造機會讓孩子們從中學習。

比如你是一位歷史老師，假期你帶著你的孩子去西安遊學活動，參觀各個著名的古蹟，一路上給孩子介紹了很多當地的故事。

但很多觀點也帶有個人色彩，結果遭到孩子的異議，這種情況是比較常見的。

我們家長帶孩子出去旅行都會遇到，那家長就可以藉此機會與孩子們討論他們所聽到的資訊，是否正確引導孩子學會，判斷資訊的正誤好壞。

當然除了外出旅行這種方式外，還有很多方式讓孩子拓寬視野，比如閱讀。

閱讀是在有限的空間裡理解世界的最佳途徑，透過閱讀那些從古到今的資訊，我們可以更好地瞭解世界的發展的脈絡，可以更好的瞭解人物的成長和思考。

當然，為了激發孩子的思考，需要在閱讀之後就內容進行討論，讓孩子說出自己的想法。

因為想要孩子的思考得到完整鍛鍊，既需要孩子接受資訊，理解資訊，又需要他們能夠運用資訊，創造資訊。

除了閱讀以外，還可以觀看優質的音訊資料，讓孩子接觸世界頂級的文化作品。

不僅可以激發理解，更重要的是讓孩子產生自豪感，並減少和名著作家的距離，讓他們能夠產生任何事物都離我很近的感受。