如果初中學生擾亂課堂秩序，不配合班級管理，老師該怎麼辦？

一位朋友對我說，他們班的一名學生（初中生）故意擾亂課堂，從不聽從任何人管理，還錄老師影片到處亂傳，這讓他煩不勝煩。可以說，這是一個很棘手的問題，這個問題單單靠學校的老師“單打獨鬥”，那麼此問題基本上無解，因為老師肩上的責任是沉甸甸的，但老師手中的權力卻是空落落的。

作為老師，如果遇到那一種故意擾亂課堂秩序，不配合班級管理又性格極端的學生，我覺得可以從以下幾個方面著手：

（1）要讓家校合作更緊密一些。

對於帶手機過來擾亂課堂秩序的初中生，你和他講道理，可能和牆壁對話差不多。所以，對於這種學生，讓家長過來陪讀是必要的。有些老師可能會說家長怎麼可能會過來陪讀？但是，你儘量試著用三寸不爛之舌對其曉之以利害，動之以真情，讓家長認識到情況的嚴峻性，那麼我相信對孩子真的做到無所謂的人並不多。沒有家長的“撐腰”，熊孩子一般不會怎麼蹦躂。如果家長總是“油鹽不進”的，請看第二條建議。

（2）老師要藉助兩股力量，其一是學校的校長，其二是班級中的其他家長。

聯絡其他家長，將具體實情告訴他們，並藉助學校校長的力量，家校兩股力量“雙劍合璧”，嘗試對冥頑不靈的學生進行勸退。怎麼勸，那麼多家長可以集思廣益，校長同樣也可以出謀劃策。“能用眾智，則無畏於聖人”，在發揮群體作用的情況下，“聖人”都不用懼怕，更何況一個問題學生？

當其他家長都在思想上警惕並重視起來的話，相信他們的孩子也不會與相關的孩子“沆瀣一氣”。這樣一來，故意擾亂課堂秩序的熊孩子就會陷入“四面楚歌”、孤立無援的境地，這是這一款“熊孩子”最不願意看到的。一旦這種“熊孩子”被孤立，在班級中沒有“粉絲”的支援，那麼他們可能會“蟄伏”一段時間伺機而動，但在近期肯定會很快收斂。如果這一條建議還是無效，請參考第三條建議。

（3）動員家長把不聽從任何人管理的孩子轉學到那些教育專家的班級中。

一些教育專家經常說：“只有不會教的老師，沒有不會學（不聽話）的學生”，我相信，無論思想多麼扭曲的孩子，只要轉學到那些無所不能的專家手中，必定能夠“起死回生”，哦不，必定能夠“浪子回頭”，成為傳說中品學兼優的好學生。因為那些專家的手段比較獨體，他們不會體罰學生，不會傷學生的自尊心，不會……聽說他們會用愛去喚醒“熊孩子”那顆麻木的心，用心去溫暖“熊孩子”那顆冰冷的心。

上面的這些建議，你還滿意嗎？如果有更好的建議，歡迎在評論區留言探討。