小孩子偷東西，並不是良好的行為習慣，家長可以用這四種常見的方法來解決，幫助孩子改掉惡習。

比如，分析法、溝通法、反思法、塑造法。

老話說：

“小時偷針，長大偷金”。可見，偷竊是一種非常嚴重的壞習慣。因此，當家長髮現孩子的這種不良行為時，務必要加以引導。很可惜，很多家長都不知道如何引導糾正孩子的錯誤行為。甚至，一部分家長會選擇訓斥打罵孩子，期望透過這種粗暴的方式，幫助孩子改正錯誤。

事實上，想要糾正孩子的壞習慣，單純的打罵解決不了實際問題，沒什麼效果。反而，還會導致孩子錯誤的行為習慣，更加嚴重。

案例分析：

趙一（化名）從小就習慣拿別人東西，老師發現他好幾次了，但沒有懲罰他。然而，趙一卻屢教不改，還變本加厲，偷的東西越來越貴重。這讓老師好奇，他到底怎麼了？

後來家訪，老師才得知，趙一家窮，需要錢。孩子這樣做，是為了家裡好。因此，老師利用下面的四種方法，幫助孩子分析，陪孩子溝通，讓父母反思，一起助力孩子重塑價值觀。最終，陪伴孩子一起，改變了這種偷東西的惡習。

那麼，小孩子偷東西屢教不改怎麼辦呢？

第一種方法：分析法

發現孩子偷東西時，父母要先了解背後的原因。即使此時你非常生氣，想要快速糾正孩子的行為。但是，還是要平心靜氣的跟孩子進行溝通。

要分析一下孩子的犯錯動機，瞭解孩子只是好奇心驅使下犯錯，還是出於某些原因其他原因。

比如，平時比較節約的家庭，過度的節約讓孩子無法得到自己想要的東西。而小孩子又略有點貪心，喜歡上了某種小玩具、學習用品等。當他們長期得不到時，很有可能會採取偷的方式。如果是這個方面的原因，可以適當調整教育方式，滿足孩子的一些小要求，這對於糾正偷東西的行為很有幫助。

分析法就是用來幫助家長，分析明白孩子的犯錯動機，然後選擇教育方法來糾正孩子的錯誤行為。

第二種方法：溝通法

語言是溝通的橋樑，父母可以反覆跟孩子聊天，透過語言瞭解孩子為什麼犯錯，犯錯時的行為過程，犯錯後的心態等。

同時，父母可以跟孩子強調問題的嚴重性，引導孩子改正錯誤。孩子偷東西父母屢教孩子還是沒有改正，很有可能是因為孩子沒有意識到問題的嚴重性。所以，如果想要徹底糾正的話，那麼前提是要先讓孩子明白，這個問題的嚴重性。

比如，可以跟孩子說，盜竊這是一種犯罪的行為。如果多次發生，情節嚴重，會被帶到少年管教中心進行改造。同時，還要讓孩子明白，這種行為會遭到周圍人的反感厭煩。

第三種方法：反思法

父母是孩子第一任老師，家長反思自己的行為方式，是否有對孩子造成不良影響的地方，是否存在錯誤榜樣的樹立。

孩子的行為方式，很多時候都是模仿家長。如果孩子的偷東西行為屢教不改，那麼家長也要注意反思自己。一些家長在孩子面前斤斤計較，亦或者是總是貪小便宜，甚至還有一些父母喜歡順手牽羊。

這些錯誤的行為模式，都時刻影響著孩子。在這種不良行為模式的影響之下，孩子也更容易出現這種不良行為。所以，如果想要徹底糾正孩子，家長一定先要改變自己的錯誤之處，注意為孩子樹立一個良好的榜樣。這樣孩子的問題，才可以得到解決。

第四種方法：塑造法

幫助孩子建立正確的是非觀念，這是很重要的方法，可以改變孩子愛偷竊的行為。是非觀念的建立，對於孩子來說是根基。因為很多孩子是初犯，是第一次偷竊。大多數犯錯的孩子，都是因為沒有正確的是非觀念造成的，他們偷竊可能只是源於對於某種東西的喜歡，然後想要將這個東西據為己有。

如果是這種情況，父母則要幫助他們建立正確的是非觀念，告訴孩子這個行為是錯誤的，如果你想要，你可以自己努力得到，以此避免孩子走上歧途。

沒有改變不了的孩子，只有不會教育的家長。小孩子偷東西屢教不改，家長可以採用這四種方法試試看。