根據人類大腦的執行規律，透過改變語言的文字內容和表達方式，我們可以有效地改變語言的溝通效果，就像使了魔法一樣，產生意想不到的變化。

因為所以法一一給孩子一個理由

心理學家研究發現，人無論做什麼事情都需要一個理由，有了合適或正當的理由，才會採取相應的行為，或者要求別人採取某種行為，以達到自己預期的目的。為了驗證這個理論，心理學家找了一些人做測試，讓他們去車站買票的地方插隊。

第一批人，過去說：“對不起，能否讓我插個隊啊。”結果，遭到一堆白眼，成功率只有15%左右。

第二批人，過去說：“對不起，能不能讓我插個隊，因為我剛去買了一件黃色的襯衫。”或者說：“因為我剛去了一下廁所。”給一個不相干的理由，結果成功率居然也達到近90%，

第三批人，過去說：“對不起，能不能讓我插個隊，我老婆懷孕了在那裡站著等我呢。”找一個類似合乎情理的理由，結果成功率在95%左右。

因為所以法的典型語言模式是：“為了……請你……”、“為了……所以……”或者是“因為……所以……”、“因為……請你……”等類似的語言句式。

它的工作原理是在希望對方“做的事”前面加上一個“理由”，而這個“理由”一般都是對方在乎的或感興趣的，這樣一來，一句話就變成了兩句話，對方的焦點就從原來要“做的事”轉移到現在給的“理由”上。而這個“理由”又是對方關心的、在乎的，他們一般都會接受，接受了理由又等於接受了事情，所以便達到了溝通的目的。將前後的兩句話對比，大家就清楚了。比如：

舉例1：

在上課前，一位老師對同學們說：

A。 “請你們把手機拿出來，設定為關機或者振動。”

B。 “為了保證我們有一個良好的學習環境，同時體現我們在座各位的優良素質和修養，請大家拿出手機，設定成關機或者振動°”

比較上面的兩種說法，你會發現，顯然B比較容易獲得配合。

舉例2：

看到孩子吃飯磨蹭，媽媽說：

A。 “快點吃飯！”

B。 “為了我們能夠早點出去玩，你要快點吃飯！”或者“為了能多點、時間講故事，你要快點吃飯！”又或者“為了早一點去學校見到你的好朋友，現在你要快點吃飯！”

對比上面的兩種說法，我們會發現，B的說法更能達到目的。所以，當父母希望孩子聽話，做你想讓他做的事情時，可以考慮運用這個語言模式。雖然看起來很簡單，但要做到靈活運用還是不太容易的。

接下來說一說怎麼練習這個方法，讓它成為八種語言習慣。具體做法是：經常把祈使句變換成這個句式練習。比如：孩子要在外面吃飯，而最近餐飲業的負面報道比較多，媽媽不放心，就對孩子說：

A。 “我們回家做飯吃吧！”

B。 “為了你的身體健康，我們回家自己做飯吃好吧！”

孩子貪玩，寫作業只追求數量，不追求質量，每次媽媽都對孩子說：

A。 “寫作業的時候慢點、認真點吧！”

B。 “為了能贏得老師的大紅花，寫作業的時候要慢點、認真點，好吧！有人會問我，為什麼不用“自己做飯吃，如何？”當你用“如何？”的時候，就把主動權交給了對方；而你用“好吧”這個詞彙時，加重了語氣，從而對方的抗拒就會很小。

假設法——讓孩子擁有更多的選擇

典型的假設句型是：如果……，假如……。

許多人在回答問題時，有時為了避免說出的答案不恰當，或在自我意識的阻撓下，直接乾脆地告訴你一句：“不知道”。如果此時，我們使用假設句型的話，便為對方提供了無壓力的回答氛圍，同時，也巧妙地迴避了意識的阻撓，而使得內心深處的意願得以自然地流洩。

下面我們看一組親子對話。

媽媽：“悅悅，中午你要吃什麼呀？”

悅悅：“啊……不知道呀 ”

媽媽：“吃牛肉麵，好嗎？”

悅悅：“哦……不要啦……不知道啦！”

媽媽：“我知道你不知道啦，那如果你知道的話，我說的是如果，你會想吃什麼呀？”

悅悅：“嗯如果呀如果的話那就西紅柿雞蛋麵吧！”

媽媽：“哦。”

像這樣的對話，每天在我們身邊都會發生，當你問朋友吃什麼時他可能會說：

“隨便，什麼都行！”但最後當要點餐的時候卻又說：“不吃這個，不吃那個！”這樣是不是很矛盾呢？如果你這樣認為，那就錯了。他說隨便是因為他不知道自己想吃什麼，不瞭解自己當下的真實需求。雖然他不知道想吃什麼，但一般都能確定不想吃什麼。要想了解他到底想吃什麼，那就用假設句型，繞過意識，直接與潛意識溝通。

卓越源於擁有更多的選擇，智慧來自多角度的視野。

當我們遇到困難，不知道如何應對的時候，同樣可以使用假設句型，它可以幫助我們改變看問題的高度與角度，從而讓我們擁有更多的選擇。

注：配圖來源於網路，如有侵權請聯絡作者刪除。