家長如何和老師溝通

家庭教育是大教育的重要組成部分，而家校共育是當今最熱門的話題之一，在人們的一般認知中，學校是家校共育的主導者、組織者和實施者，因為學校掌握著教育的主要資訊，有著得天獨厚的教育資源優勢，這一點毋容置疑。家校共育的出發點和落腳點是家庭和學校合力育人，但不等於家庭和學校向前“各走五十步”，在@George聊英語看來，父母在其中起著重要作用，這種作用的效果最終是要透過孩子在家庭和學校裡的表現顯現出來。那麼，家長如何在家校共育中與老師溝通呢？溝通應該遵循哪些原則呢？@George聊英語經過長期觀察和親身體驗，初步總結出以下五點，期待與大家交流分享與探討。

一、主動性原則

在與老師的溝通中，父母要自覺成為主動的一方，成為溝通發起的“主動輪”，時不時地以不同方式或途徑與老師特別是班主任經常保持聯絡和溝通，要力戒“老師不聯絡，家長就不聯絡”或“老師打電話才聯絡”，甚至“孩子違紀了，老師叫才聯絡”等情況，牢牢把握對孩子的家庭教育主動權。

二、預見性原則

在與老師溝通前，要先與孩子當面瞭解近期在學校裡的表現情況，讓孩子自己說說好的表現有哪些，哪些方面表現還不夠好（前提是信任孩子），以便縮小與老師溝通時的“資訊差”。透過與孩子面對面的溝通，既增進了親子關係，又可以預見與老師溝通時的話題，還可以減少“告狀”的嫌疑。

三、傾聽性原則

父母與老師當面或電話裡溝通時，要認真、耐心地傾聽老師的話語，讚揚孩子的話要聽，批評孩子的話也要聽，不要輕易打斷老師的話，待老師講完，家長在給老師提供孩子的家庭表現的同時，逐一回應一下老師的關切，也可以就教育孩子需要探討的問題提出來，虛心請教老師。在此過程中，家長切忌心不在焉，漫不經心。

四、鼓勵性原則

與老師溝通後，回到家裡，與孩子再次溝通，轉達老師的表揚和希望，以鼓勵為主。必要時，家長可以把自己想要對孩子提出的要求轉化為老師的期待，告訴孩子。家長對孩子的要求越具體越好，可行性越大越好，要有建設性，“跳一跳，夠得到”，有助於孩子健康快樂成長。在此過程中，最忌諱的是“一打一罵”了之。

五、反饋性原則

每次與老師溝通回到家裡，經過孩子一段時間的努力，要把與老師溝通後孩子在家庭裡的最新表現告訴老師，既是一次家庭教育結果的反饋，也是一次再溝通。

總之，只要家長遵循以上五點與老師溝通的實用原則，就沒有溝而不通的，家長從中受到教育，孩子也能從中受益！

（文字為原創，圖片來源於網路，侵權即刪）

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