1。學生人格方面的（ ）行為，是與學生的個性關聯在一起的不良行為。

A。缺陷

B。思想

C。問題

D。品德

2。神經系統活動的基本過程（ ）。

A。興奮與抑制

B。兩種訊號系統

C。反射

D。條件反射

3。法醫畫家根據目擊證人的描述畫出犯罪嫌疑人的畫像，這種心理活動屬於（ ）。

A。創造想象

B。再造想象

C。無意想象

D。幻想

4。多血質的人其高階神經活動型別的基本特徵是（ ）。

A。強、平衡、靈活

B。強、平衡

C。強、平衡、不靈活

D。弱、靈活

5。根據遷移內容的不同，學習遷移可以分為一般遷移和具體遷移。下列屬於具體遷移的是（ ）。

A。對“螞蟻”“蝗蟲”等具體概念的理解影響著對“昆蟲”這一概念的掌握

B。舉一反三、觸類旁通、聞一知十

C。兵乓球運動學習中，推擋動作的學習，可以直接遷移到左推右攻，這種組合的動作學習中去

D。知道了草魚、鯽魚、鯉魚等再學習帶魚，擴充了魚的概念

1。C【解析】本題考查的是課堂問題。課堂問題行為一般可分為品行方面和人格方面。品行方面的問題行為，是指那些直接指向環境和他人不良行為，如攻擊性行為等，易被發現。人格方面的問題行為是與學生的個性關聯在一起的不良行為。如孤僻退縮等，不易察覺。故本題選C。

2。A【解析】本題考查的是神經系統活動的基本過程。神經活動的基本過程是興奮過程和抑制過程。例如，學習時大腦神經就處於興奮狀態，而睡眠時大腦神經細胞則處於抑制狀態。機體的活動是神經系統興奮和抑制互相對立、互相轉化的結果。故本題選A。

3。B【解析】本題考查的是有意想象的分類。有意想象根據想象的新穎程度、創造水平的不同，可分為再造想象和創造想象。再造想象是根據語詞的描述或影象的示意，在頭腦中形成相應形象的心理過程。創造想象是指根據創造目的，不依據現成的描述，在頭腦中獨立創造新形象的過程。題目中，法醫是根據描述畫出畫像，屬於再造想象。故本題選B。

4。A【解析】本題考查的是巴甫洛夫的高階神經活動型別學說。巴甫洛夫用高階神經活動型別學說解釋了氣質的生理基礎。他依據神經過程的基本特性，即興奮過程和抑制過程的強度、平衡性和靈活性，劃分了四種氣質型別。其中，多血質的人高階神經活動型別的基本特徵是強、平衡、靈活。A選項符合題意。C選項是黏液質的基本特徵。BD為干擾項。故本題選A。

5。C【解析】本題考查的是具體遷移。具體遷移也稱特殊遷移，是指學習遷移發生時，學習者原有的經驗組成要素及其結構沒有變化，只是將一種學習中習得的經驗要素重新組合並移用到另一種學習之中。C選項中，推擋動作的學習直接遷移到左推右攻，原有動作結構沒有變化，只是將動作要素重新組合了一下，屬於具體遷移。A選項屬於垂直遷移。B屬於同化性遷移。D選項屬於同化遷移（同化遷移指的是原有認知結構在遷移過程中不發生實質性的改變，只是得到某種充實）D選項擴充了魚的概念屬於同化遷移。故本題選C。