身心成長的1、2和3歲兒童。考慮到未來，我希望您瞭解很多事情，而我卻失去了優先權，讓我們問一下電視上熟悉的鹽谷敏之先生，現在該如何應對兒童的未來！

“認知能力”對於將來能夠生存的孩子很重要

Shiomi，您的孩子的未來需要什麼樣的能力？請告訴我

從現在開始，需要具備以下

能力：

在處理字母和數字之前

可以從錯誤中學習

，

能夠與人合作，自己思考，靈活地接受不同的價值觀以及提出新的想法

。它被稱為“非認知能力”，現在引起了全世界的關注。

這是一個陌生的詞，但這是否意味著不是“認知能力”的能力？

那就對了，概括地說，認知能力是指智力能力，例如算術，閱讀和寫作。迄今為止，人們一直認為“養育一個聰明的孩子”是為了發展認知能力，但是，在嬰兒期學習數學，閱讀和寫作的孩子與從小學開始的孩子之間沒有區別。即使您提早或早做，它也會在一段時間後趕上。

與他們的成長相稱的認知能力很重要，但非認知能力則更為重要，我們已經瞭解到將其擴充套件到幼兒很重要。

“非認知能力”的基礎是3歲

非認知能力的示例（例如從失敗中恢復的能力）對常規的托兒服務不是很瞭解，但是它們在生活中都很重要！

我認為父母自己曾經感到熱情地解決問題並保持耐心的重要性，簡而言之，它是一種以積極的方式生活的思想工具。

這是積極生活的力量，1至3歲可以戴嗎？

該功能的基礎是三歲時建立的，

並且

在

早期就獲得的越多，持續的積極效果就越長，

即使在幼兒教育和育兒方面，也剛剛修訂了該政策以提高這種能力。我希望育有1至3歲兒童的人知道。

世界正在關注的“非認知能力”是什麼樣的力量？

非認知能力的對立面是“認知能力”

認知能力是指諸如基礎知識，記憶能力和判斷能力之類的智力能力，並且也可以用數字表示為IQ（智力指數）。

非認知能力的三個要素是什麼？

另一方面，非認知能力是與情緒和頭腦工作有關的能力。如下圖所示，以“耐心，社交和情緒控制”三個點為中心，存在各種要素。一項研究（諾貝爾經濟學獎獲得者詹姆斯·赫克曼）廣為人知，成年後非認知教育對幼兒的影響仍然有效，從而帶來了社會成功和健康的生活。

■如何發展非認知能力？

為什麼在幼兒中更容易學習非認知能力？

這可能與大腦的發育有關，這種能力與大腦深處的邊緣系統和腦幹有關，原型大約在5歲左右就完成了，它是管理生命，危險檢測，安全性，好惡的部分，約0至3歲是穩定發育，沒有大腦萎縮的重要年齡。此外，隨著大腦的成長，它與額葉皮層相連，後者負責認知能力，換句話說

，為了提高認知能力，首先是非認知能力

。

父母能做的就是給他們無條件地愛

它是建立一種無條件地被愛並且總是有幫助的基本信任和安全感，如果孩子哭泣或打來電話，請務必熱情響應，如果您犯了一個錯誤，請不要生氣並鼓勵自己，我希望您牢記這一點，透過建立這種安全感和信任感，可以建立一種自我肯定的感覺，即“您可以按原樣”，而“讓我們盡力而為”將是一種積極的力量。這種安全感和非認知能力的基礎將透過做您想做的事情而被父母看得到。

尊重孩子的好奇心！讓我們做我們想做的

從一歲起，孩子就對周圍的世界產生了興趣，並開始探索，您可以拉出衛生紙，將手指放在牆上的孔中，弄破shoji紙，取出抽屜，用自來水玩耍，等等，但是原則上讓我們這樣做。

在成年人看來，這似乎毫無用處

不，不。不僅在探索中，而且透過以好奇心開始的志願活動，我們都在學習各種知識，當我們檢查具有較高非認知能力和創造力的4歲和5歲兒童時，也有報道說，他們都在0至2歲時獲得了免費的探索活動。

父母不是玩玩的東西。與父母和孩子一起玩是一件好事，讀一本圖畫書也可以起到積極的作用，但是，重要的是兒童不要干擾他們的自願行為。

哪個會培養非認知能力，“贊”還是“罵”？

家庭和拍手都干擾遊戲

我參觀了一個家，太生氣，太生氣了覆蓋電視節目，我問媽媽說：“我很好，太神奇了”和媽媽生氣了一個小時，說“停下來！”這個孩子的表情令人噁心，但是當他發現母親默默地注視著他時，他開始玩另一種遊戲，母親們對“我的孩子可以玩得這麼多！”感到驚訝，並意識到他們太擠了。

不要為惡作劇生氣

當我在玩水時，我可能會生氣，我應該承認嗎……？被問，您不必100％同意，如果您在玩水，可以說“停下來，因為它會變溼”如果您仍然想這樣做，那就讓我們在浴缸裡做吧。重要的是要認識到您的願望並保證您的活動，如果情況真的很糟或您有危險，則應該認真地責罵您，如果您通常不那麼生氣，那麼您會變得認真。您可以避免身體不碰孩子，而避免責罵危險和重要的事情。

惡作劇是孩子追求的表現，讓我們另闢捷徑，而不要生氣。

您如何對待安靜的孩子？

是那種不越過石橋而看著石橋的人，在我的腦海中，我想知道它是什麼，看起來很有趣，而且看起來很恐怖，在這種情況下，如果您強迫自己“不要看”，則會傳達一個負面資訊，“看不好”讓我們接受與生俱來的天性而不否認它，但是，最好鼓勵始終保持謹慎的孩子，例如“讓我們一起越過”，以便他們能夠越過一點。重要的是要認為此人“未被拒絕”。

你作為父母應該有什麼？

“有趣和了解我的孩子在看什麼，我喜歡什麼？” 如果您正在做某事，我希望您保持警惕，說：“我在這裡。我喜歡您在做什麼。”

現代媽媽真的很強硬，我認為，為了母親和她的孩子的未來，有必要不要孤單，而是讓孩子獨自一人，以減輕壓力並有時間騰出時間。

參考海外案例

在紐西蘭，有一個名為Play Park的獨立幼兒園，如果父母接受培訓，可以開放，培訓的很大一部分是推斷孩子的感受，看著一個將一本書扔在書架上的1歲孩子，想一想他的感受，例如“試圖看書是否觸手可及”或“享受跌倒的聲音”。在下一階段，我們將設計一些可以刪除的東西，這是一個程式，您可以在其中學習如何珍惜孩子的感情，以使成年人沒有問題。

世界上如何處理非認知能力？

非認知能力也在世界範圍內引起關注。由於科學的發展，現代人可以過上舒適的生活，但是在全球範圍內，環境，難民和貧困等挑戰很多。直到20世紀，只有以認知為中心的教育才可用，但在21世紀卻沒有。

在21世紀，至關重要的是要擁有想像力，當您撞牆時無法克服

作為先進國家對解決問題能力的研究的結果，他們發現有可能在碰壁時能夠產生許多想法，從失敗中學習的韌度和挑戰，即非認知能力。還發現，世界上所有做得好的人都具有很高的非認知能力，因此，發達國家已經開始改變其針對幼兒教育和育兒的政策，以增強這種能力。

我們正在努力讓每個孩子都有機會接受這種教育，這是修訂日本的幼兒教育和育兒政策的背景。

無需做任何特別的事情就可以培養非認知技能

實際上，非認知能力在之前的不便生活中很容易獲得，因為沒有機器，所以我們可以自己設計自己，在附近互相幫助，並讓孩子們在自然界或城鎮中相互嬉戲。

育兒今天變得非常侷促，如果您可以放鬆肩膀，看著孩子，那就太好了，如果您喜歡孩子所做的事情，它將帶動智慧的發展，從而拯救未來。