引言：隨著國家政策開放，很多

家庭

迎來了二胎時代，也有很多正在醞釀二胎的到來。有一檔綜藝節目《奇葩說》曾有一期話題：生老二需要告知老大嗎？

這場神仙級別的對話，我

反覆

看了好幾遍，雖然雙方的發言都很精彩，但是作為一胎媽媽來講，我還是站在正方的立場上，傅媽在這場的

演講

當中，金句不斷，讓我感覺

笑中帶淚

。

家長要一碗水端平。

二胎孩子頭腦

裡面

想什麼，家長或許都不知道吧。我之前和一些二胎的家長，一起探討了一些關於二胎問題，很多家長都表示“一碗水端平”，真的不容易非常難。

就算

做好了很多的心理準備（經濟，精神力等方面），依然會搞得

人仰馬翻

，讓自己處於

崩潰狀態

，搞得精疲力盡。

前段時間我看了

一篇

關於《生老二之前我告訴自己一碗水端平，有了二寶後，發現老大越來越不順眼》的文章，怎麼也沒想到，評論區

炸鍋了

，截取了部分留言，來聽聽被

忽略

之後，大寶的心聲。

“妹妹和我差了

11

歲多，她出生時我正好小小學升初，我當時怎麼都不同意生她，因為這個節骨眼上真的

不適宜

要她，無論對我還是對爸媽。”所以我六年級時成績從

三科

排名靠前滑到班級最後，初中差點沒考上，

反之我

媽說：

“你自己沒用，聽

別人

胡說，讓自己成了個沒用的東西，我將來怎麼靠你，還不讓我想別的方法？你這

私心

有多重啊？！”隨後上了初中，我成績自己搬了回來，在班上

排名

前幾，我

爸媽

又換了副姿態，真的讓我很

反感

。

小學的時候外公中風了，特別

嚴重，

才把我接回家。剛到家那一年，凡事惹弟弟不開心了他就

趾高氣揚

說：“回你家去，不要待在我們這裡”。我媽問過我，說想要給我填個弟弟妹妹，從我幾歲開始問到我十幾歲，我的

回覆

是：“你

敢要

我就敢弄死。”

這些評論或許

代表不了

二胎家庭的普遍現象，單看評論區的控訴來講，在二胎家庭中鑑於父母的“

標籤

”而受到心靈傷害的孩子真的不在少數。所以，那些偷摸摸生下老二，或是

不顧

老大意見，堅持生下老二的爸媽們，你們真的要多在乎一下孩子的

內心世界

！

說明一下，我們肯定不是反對不要二胎！

就和傅媽所說：“你可以和他

溝通

，可以想方設法讓他同意，這個

想方設法

的過程就是給好處的過程，是彌補

安全感

缺失的過程，是表達內心愛的過程，怎麼能夠

忽略

呢？”

“當一個孩子表述，我不支援要

弟弟妹妹

，我不喜歡分享愛，我只要父母愛我一個人的

時候

。我們能不能不要為了自己的私心認為：這個孩子是那麼的自私。當一個

孩子

手裡有很多糖，他怎麼會不願意分享。當他手裡只有幾顆糖，你又拿什麼去要求他

慷慨大方

。”

有一位網友留言：“真正的存在的

問題

是爸媽怎樣讓老大愛上老二寶，然而二寶在成長的慢慢時光裡也很愛老大，而不是想方設法去一視同仁。”

我要說，你想的太簡單了！但還是很

認真地

回覆：“只需要給兩個寶寶想對的愛，創造平等的

秩序

，寶寶們的內心才能平衡，才會有

互敬互愛

的存在。”

假如，你打算

決定

生二胎，或者生了二胎，請經常告訴自己：大人的一個抉擇，極大可能會

影響

孩子一生的內心世界，任何的不重視，都可能帶來無法想像的

傷害

，愛就是要一視同仁。二胎家庭裡，爸媽的分別很多都是“

鶴頂紅

”，但有一種除外！

這樣的“標籤”，值得很多家庭學習。

《少年說》進入澳門濠江中學，初三7班的陳雨珂走上勇氣臺，訴說了母親用兩套

標籤

，兩套

模式

分別對待自己和妹妹。

我有一個經常和我

吵架的

妹妹，每次吵架後，我父母都會和我說：“你是當姐姐的，妹妹比你小，凡事讓著點。”，所以我今天想在這裡對我母親說，讓她不要太

標籤化

了。

“小時候我一直想要一盒

屬於自己

的水晶泥，母親說，‘你買了純屬浪費’，這讓我自認為，她不會給我買，那一定也不會給妹妹買，後來我發現不是這樣，她不但給妹妹買了，還拍了張照發

朋友圈

，對於這種朋友圈，我只想回復一句：‘

呵呵

’。”

“我母親還有一項

特異

功能，對我是滿臉的不耐煩，和

虎視眈眈

的樣子（如圖），對我妹則

輕聲細語、和藹可親

（所有褒義詞均可形容）的

形象

。”

“她給我訂了一個

目標

：數學正卷95分以上，

附加題

5分拿滿，那你最後綜合成績就會在100分以上；對我妹，數學最好是合格就可以啦！所以，最後我要對我

母親

說：“媽媽，我是你

親生的

吧？要是，你能對我多點

疼愛

嗎？

媽媽第一時間迴應：“我也

懷疑，

你可能不是我親生的。”什麼？心碎了呀！！！場下開始熱鬧起來，在同學們滿是懷疑和同情的注視下，臺上的雨

珂同學

心裡

五味雜陳

，說不出來的

怪異

感覺。

“為什麼呢因為你太

優秀

了！你看看，初中開始就搞

程式設計

，可以用程式設計方式去寫難懂的奧數題，可我呢？之前是學文科的，讓我感覺那就是天書。

但你的物理很好，而我只要帶電的問題就不明白。可你物理經常可以考100分，對不對？”

果不其然

！雨珂這位學霸同學面露笑容的回答：“的確如此。”

提起對待兩個孩子的

態度

，媽媽回答：“我對兩個孩子都是一樣疼愛的，每個都關心”“但是我對你們倆的教育模式卻不能一樣，這是孔

老夫子

教我的——“

因人而異

”。

在我這裡，你是一個百分百

理科生，我

和你說水晶泥裡面有大量有毒物質，你肯定一下就明白，會不想玩這個東西，但你妹妹是個理科盲，我很

困難

才能說服她，所以只可以用

迂迴戰術

，短暫的讓她玩一玩。”

“再說我給你定的目標，我覺得並不高，因為只要你想，你的數學和物理都可以拿滿分，這是我最

佩服你

的地方……”雨珂微笑著說：“媽，那我是不是也得崇拜您，生出我

這麼棒

的孩子？”

我們再回頭看看雨珂同學的

吐槽

，她全程滿臉

笑容

，媽媽則表現得十分淡定，既不太明顯表現愛意，更不

肆意打壓

，她甚至微笑著接受女兒對自己的“不難”。

以幽默的方式回覆，我看到母女之間流淌著濃濃愛意。對待不同孩子的

性格

，採取不同的教育方式——

因材施教。

美國教育學家康納的話，或許可以給我們

帶來

一些啟發：“我之所以能成為一名好學生，是因為我從

少數

關鍵人物那裡收到他們從不懷疑我的學習能力的資訊。”根據孩子不同的

性格特質

，《性格拼圖》一書中給出了不同的

輔導

策略

總結：

每一個孩子都是這個世界

獨一無二

的個體，有的性格內向，有的性格外向；有的生性

敏感

多疑，有的神經

大條

；有的愛好文科，有的愛好理科；有的

溫柔

從容。

作為家長，但願我們可以更用心去感受和傾聽孩子們的

內心世界

，以便我們能好的去

瞭解

孩子，對自己的孩子，給予平等的愛，但請尊重不同孩子的特徵與性格，

因材施教

。不要對孩子偏心和過分嚴格的要求，這會讓你們之間越來越疏遠，最終導致

形同陌路

，這是每位家長都不願意看到的。