衣領綻放花朵，衣袖飄動卷草。近日，甘肅敦煌四中的校服憑藉敦煌文化元素“火出圈”。據新華社報道，敦煌四中校服上的紋樣取材於敦煌莫高窟藻井上的團花卷草紋，校服的褲裝、裙裝選取了藻井圖的底色，代表溫暖、收穫與希望，上衣選取青色，代表樂觀、含蓄、不張揚。有學生表示，校服上的圖案讓人想起敦煌壁畫，穿在身上十分自豪。

說起校服，不少人腦海中浮現的多是標誌性的“面口袋”。寬大的衣服、明亮的配色、千篇一律的樣式，這種運動風的校服雖然舒服，卻美觀不足，有特色的更少。作為學生的“第二層面板”，校服伴隨學生走過青春時代，一件校服更是一份印記。隨著時代的變遷和審美的變化，今天的家長和中小學生對校服設計有著更多期待。此次敦煌校服出圈，正是因為在校服設計上多了一點文化創意。這份文化元素既展現了地域獨有的敦煌特色，又拉近了歷史與現實的距離，也讓學生對自己的校服有了更多認同，對敦煌文化有了更多瞭解。

以衣載身，修身明德。在源遠流長的中國歷史中，服裝不再只有遮身蔽體、保暖防寒的作用，而是透過質料、樣式、圖案、顏色的選擇搭配，注入了堪稱博大精深的衣著文化。其中的精華理念，需要傳承。所以，校服不僅是規範學生行為的服裝，也有著潛移默化的教育功能。敦煌文化是中華文化中靚麗的瑰寶，飽含藝術性的敦煌壁畫，一筆一畫勾勒出的是歷史與人文之美。在校服設計中新增敦煌文化符號，既是審美教育，也是文化教育，把壁畫“穿”在身上是文化自信的彰顯。衣袖滿“敦煌”的校服是將傳統文化融入校園生活的一次生動實踐，是校服創新的樣板。

可喜的是，越來越多的學校在校園生活中開展特色文化創意，讓學生成為文化創意的主角，讓文化在創意中傳承與創新。據報道，2013年起至今，中國美術學院在畢業季均採用自行設計的畢業正裝，不同的學位配有不同的裝飾，蘊涵“如木在林”、“如水在淵”、“如火在野”等意義；還有學校從學生書法作品中海選校牌、將釀酒和古籍修復等活動納入勞動課程。校園時代的傳統文化學習和創意實踐有著特殊意義，不僅對學生未來的發展有深遠影響，也在學生心裡種下一顆文化的種子，讓文化迸發出新力量。

以文化人，以文育人。文化是深沉而持久的力量，對文化的傳承更需要在細微之處見功夫，校園中的每一處文化細節，都彰顯對文化的重視，也是在潛移默化之中開展教育的方式。在這場文化與校園的碰撞中，期待有更多作品“出圈”，打造出諸多合身的文化印記。

（作者：張悅，來源：《北京晚報》）