南宋才子朱熹年輕時就蟾宮折桂，後來又被派往遠方擔任小吏，他心情激動，又頗感擔憂。這位年輕的才子就像一隻羽翼剛剛豐滿的鳥兒，期待著在藍天翱翔，又怕遭到暴風雨的襲擊，讓自己稚嫩的翅膀突然折斷。

才子心事重重，步履維艱，他又懷念起少年時代與他一起讀書、玩耍的一些夥伴，深感自己再也無法穿越回到那些美好時光，心中深感惆悵，於是便賦詩抒懷。下面介紹朱熹夢醒抒懷，創作了一首佳作，層層深入，表達出流寓異鄉的孤獨。

夢山中故人

南宋 · 朱熹

風雨瀟瀟已送愁，不堪懷抱更離憂。

故人只在千巖裡，桂樹無端一夜秋。

把袖追歡勞夢寐，舉杯相屬暫綢繆。

覺來卻是天涯客，簷響潺潺瀉未休。

朱熹是南宋的一代宗師，雖然人們對他褒貶不一，卻不得不說，他的很多觀點和思想都深刻地影響著後世。朱熹19歲時就進士及第，此後又參加了吏部的選拔考試，並順利過關，不久就被委派到泉州的同安縣擔任主簿。

年紀輕輕就進入仕途，一般人一定會非常興奮，可是朱熹卻並不感到激動。首先，他的夢想應該更加高遠，而不是僅僅獲得一個小吏的職務。其次，詩人畢竟還非常年輕，馬上就要離開故鄉，奔赴遠方，他還沒有做好思想準備，所以他的心中充滿了惆悵。當他接到任命後，心裡躊躇了許久，直到一年後才到任。

詩人心中煩悶，又無人傾訴，只好借用詩行宣洩心中的苦惱。開篇就表達出愁悶之情，“

風雨瀟瀟已送愁，不堪懷抱更離憂

。”持續的陰雨天氣，不僅出門不便，而且讓人心情壓抑。“送愁”二字，採用擬人手法，詩人不說自己愁緒滿懷，卻說風雨將悲愁送給自己，非常生動形象。

“不堪”二字，進一步傳達出詩人無法忍受與親人分離的痛苦。其實朱熹並非不懂萬事開頭難，也知道千里之行、始於足下，只有先在基層勤奮工作，才能慢慢地變得成熟和穩重。詩人只是一時無法適應羈旅生涯和異鄉生活，所以才倍感迷茫。

接下來的兩句，抒寫作者對故人的思念之情，“

故人只在千巖裡，桂樹無端一夜秋

。”這裡的故人，是指曾與朱熹一起讀書的好友。朱熹的父親曾是司勳吏部郎，由於贊成北伐政策，而被一些奸臣陷害致死。當時朱熹只有14歲，只好跟著母親到父親曾經的好友、抗金名將劉子羽那裡寄讀。他同時又跟著大儒劉子翬學習，從而打下了深厚的文學基礎。

他回憶起自己曾在武夷山下的石塘鎮讀書的情形，雖然條件艱苦，但是同學們在一起和睦相處，共同進步，平凡的日子也充滿了樂趣。而今那些同學都各奔前程，很難相聚，讓他非常懷念過往的童真年代。“千巖裡”三字，代表故人隱居之所，也傳達出兩地分隔、難以重逢的愁情。“無端”二字，也是無理而妙，盡顯秋意深濃引起的傷感情緒。

詩人愁悶難遣，於是便希望在夢鄉和酒宴中忘記憂傷，“

把袖追歡勞夢寐，舉杯相屬暫綢繆

。”作者想起自己與故友一起歡度的美好時光，充滿了溫馨和快樂，更讓他們覺得難分難捨。

詩人在此採用了對比手法，“把袖、舉杯”的幸福時刻，與“風雨、離憂”的悲情感受，形成了強烈的對照，委婉地抒寫了詩人對無憂無慮的讀書年代的懷念。

結尾以景結情，“

覺來卻是天涯客，簷響潺潺瀉未休

。”詩人一覺醒來，揉一揉惺忪的睡眼，聽著屋簷下不斷滴落的水滴聲，忽然發現自己已經遠離故園，成為了孤獨的他鄉遊子。

朱熹的這首詩雖然不是他的名作，但是作為一位青年才俊，能夠層層深入地抒寫自己漂泊異鄉的孤獨和愁悶，不僅情感真摯，而且技法精湛，實屬不易，值得後世欣賞。