家庭、家教、家風建設，成為人們關注的焦點。日前，2022年第九屆上海市家庭教育高峰講壇黃浦專場活動舉行。

現場，4位專家學者圍繞“中國式現代化與家校社協同育人”這一話題來展開探討。

道德具有在生活實踐中逐漸形成的規律和特徵，深受生活實踐的影響，立德樹人是家庭教育的根本任務。專家學者認為，學校在協同育人機制中的起到牽頭作用，育人機制的健全，即是在立德樹人的共同原則之下學校教育、家庭教育、社會教育的各自協同與互補。

家校共育的方向不是把家庭變為學校，而是應該讓家庭更有家庭的魅力，這樣才有利於孩子的健康成長和家庭幸福。家庭教育促進法的重要貢獻之一是引領家庭教育迴歸正道，重申了家庭教育的五大核心內容，即道德品質、身體素質、生活技能、文化修養、行為習慣。而以上五大核心內容也正是學生素質教育的重要環節。專家學者們認為，應當辦好人民滿意的教育，建設高質量的教育體系，提高、發展學生的素質教育。

當前家校社協同育人已經成為大家共識，學校教育的本質屬性是知識教育，家庭教育的本質屬性是生活教育，社會教育的本質屬性是實踐教育或體驗教育。而現代化的家庭教育需要三者彼此的互融，如今也有很多學校越來越多地引入生活教育，學生的社會實踐活動也融入了校本教材。專家學者們認為，三者之間的交叉重疊領域越來越多，這也是現代化家校社協同育人帶來的新的思路，新的改變。

作者：佔悅

編輯：王嘉旖

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