849鋼琴是什麼水平

朵朵學琴那年，還是一個五歲的小姑娘。

那年的某一天，她穿著漂亮的花裙子，和媽媽一起去了一個豪華的大商場，走進了一家琴行。那裡面擺著許多龐大的、亮閃閃的鋼琴。朵朵看著充滿了好奇，伸出肉乎乎的小手觸控著琴鍵，鋼琴發出幾個不成調的音，讓她咯咯的笑。

媽媽特別高興，她認定朵朵一定是對音樂有特別的愛好，因為她在幼兒園裡就是一個愛唱愛跳的孩子，讓她學鋼琴一定是個不錯的選擇。

導購人員熱情又熟練的介紹著不同鋼琴的價格以及促銷活動的優惠，還時不時的坐在鋼琴前，彈奏幾段耳熟能詳的鋼琴曲，這讓朵朵媽更堅定了培養孩子學琴的念頭。

“朵朵，你喜歡嗎？”媽媽指著鋼琴問著朵朵。

孩子點了點頭，她認為鋼琴或許能像她的毛毛熊玩具一樣有趣。媽媽大喜過望，立即全款購入一架五萬多元的鋼琴，並當場報了一個鋼琴班。

從此，朵朵就開始了學琴之路。

朵朵的媽媽極其負責，總是風雨不誤的送她去上課。上課的時候，老師在鋼琴旁講，朵朵在鋼琴前似懂非懂的聽，媽媽就在旁邊做筆記，拍照錄音。回到家，媽媽每天拿出時間陪著朵朵練琴。

然而，一切並不像想象中的美好。朵朵發現鋼琴一點都不好玩，總要彈那幾個音，還有不同的時間長短、指法要求。當初那個導購姐姐彈琴的樣子似乎遙不可及，而曲子又永遠都練不完。每當她能透過一課，得到的並不是喜悅，而是後面佈置的更難的一課。

朵朵開始不想練琴了。她想看動畫片，想和隔壁的小朋友玩，她家的小狗狗特別可愛……可是媽媽說不完成練琴任務就不能玩。於是她不情願的坐在鋼琴前，無精打采的按著鍵盤，時不時的用上衛生間、喝水等理由磨蹭點時間。

不練琴，當然進度就慢下來。老師上課留的作業已經很少了，可是朵朵還是彈得不熟練。眼看著周圍的小朋友考級的考級，比賽的比賽，朵朵媽更加焦慮，她忍不住和孩子發脾氣：“你怎麼就不能穩穩當當的坐下來練一會琴？”

年復一年，朵朵也有了一定的進步。儘管這個進步付出了極大的代價：這五年來，幾乎每個週末都要去上鋼琴課，每天她的家裡都會傳來她並不優美的琴聲，夾雜著媽媽的訓斥，朵朵的哭鬧。五年過去了，朵朵也通過了鋼琴五級的考試。母女兩個人都精疲力竭。

朵朵不再是那個可愛的小姑娘，她對練琴毫無興趣，甚至看都不想多看一樣。考完之後的第二天，考級的樂譜就被她扔掉了。她變得叛逆、桀驁不馴。和媽媽似乎成了天生的剋星：你說什麼我都反對，你讓我做什麼我就不想做什麼，你要是看別人家的孩子好，那就去給別人當媽媽吧！

媽媽也特別委屈。學琴本來就是一筆很大的開銷，鋼琴本身好幾萬不說，每節課也是從三百到五百元不等，這些年也花了近十萬元。還有教材、觀摩音樂會、去外地參加比賽……這些金錢上的付出也就算了。她在精力上也付出了極大的代價。

“我雖然也喜歡音樂，但是我並沒學過鋼琴啊！我是因為朵朵學琴，才開始學五線譜的。開始她彈的東西我還能跟得上，彈錯了我也能看出來。可是後來學的東西難了，密密麻麻的譜子，我跟不上了啊！我只能讓她認真點，好好練。那麼短的曲子要兩個月才能過關，這不是浪費時間浪費錢嗎？”

為了讓孩子學好琴，做家長的把該花的錢都花了，打也打過，吼也吼過，哄也哄過……無奈學琴成為家庭氛圍緊張的一個直接原因。都說音樂使人快樂，藝術使人高雅。可是他們感受到的只有壓抑和緊張。

朵朵媽說：“下學期考完六級，她不願意繼續學就不學了吧！反正課業也逐漸緊張了，現在學校的作業也多。”說這句話的時候，她的眼神裡充滿了無奈。或許這和她讓孩子學琴的初衷相去甚遠吧。當初她也沒有想過讓孩子能成名成家，走專業的道路。但是至少彈個喜歡的曲子，忙碌之餘能自得其樂。可是現實是，孩子每次練琴都是一種折磨和摧殘。沒有一首曲子是她喜歡的，哪怕是老師彈得很好聽的曲子，在自家孩子的手裡也變得乾乾巴巴，毫無美感。

“大概朵朵也沒有學琴的天賦吧！學這個是需要天賦的。”她這樣解釋著。

這或許就是很多學琴的孩子與家長的宿命。他們起於“小湯”，終於車爾尼599、849的水平。他們當中很多人參加了校外鋼琴考級，甚至還能透過八級、九級的考試。但是他們中的絕大多數孩子並不喜歡練琴。學琴數載，只會幾首考級的曲子，透過考級之後便像完成任務一般將琴譜束之高閣，鋼琴閒置蒙塵。隨著中學的課業加重，大學的離家求學，很多人好多年都沒有機會再碰一次鋼琴。

多年之後，當他們再次面對鋼琴的時候才發現，手指已經不靈活了，練的曲子也都忘光了。

“我還學過幾年鋼琴呢！”他們對著熟悉的鍵盤，擺弄的琴鍵，努力的彈幾句記憶中的片段。

投入和產出如此不成比例，這到底是哪裡出了問題？

作為家長，你或許不介意為孩子花錢，但是你不能不介意孩子付出的童年。

很多家長認為，學琴這個事要尊重孩子的意見。只有孩子喜歡才可以學。

可是一個幾歲的孩子，哪裡懂得“學琴”是什麼呢？這背後會有什麼收穫，又會付出多少艱辛？當你問一個四五歲的孩子“你喜歡鋼琴嗎”？他所告訴你的答案，他所說的“喜歡”，並不會比“我喜歡毛毛熊”、“我喜歡去迪士尼公園玩”中的“喜歡”更深刻、更經過思考。如果你真的尊重孩子，就不應該把尊重停留在形式上，而要放在實質上。

並非所有的家長都學過音樂，懂得藝術。但是家長至少要思考如下幾個問題：

1。 為什麼要學琴？互相攀比，滿足虛榮的理由太過功利；而陶冶情操、開發智力的觀念又太過空泛。你需要認真的回答自己這個問題。

2。 孩子是否適合學琴？並不是說沒有天賦的孩子不能學琴，而是要讓自己有一個合理的期望。做家長的總是容易高估孩子的潛質，這一方面是一些教育機構的誇大鼓勵，另一方面也源於人的天性。誰不認為自己的孩子是最棒的呢！

3。 你是否知道學琴的背後需要付出多少辛苦呢？很多培訓機構在做廣告宣傳的時候，並不會強調這一點。以至於絕大多數的家長低估了孩子要付出的時間和精力。沒有大量的練習，一切都無從談起。

總之，學音樂是一件幸福的事，學音樂也是一件辛苦的事。我贊成任何人都接觸音樂、學習音樂、享受音樂。但是學習音樂也是一件嚴肅的事，在開始之前，請縝密的思考，慎重的決定。一旦決定學習，就要堅持下去，然後以耳朵去感受，以心靈去品味，以手指去表達，以汗水去澆灌。如果還有三分天賦，那更是一種福分。

希望所有的家長，在讓孩子學琴之前，都要認真的思考。不要隨波逐流，不要充滿功利。音樂是如此的神聖與美好，值得我們心誠意正的對待。