1。校園田徑文化內涵

田徑文化是人類為了順應和滿足自身生存發展需要而創造的一種特殊文化，是以滿足人類自身活動需求為基礎，展示人類創造效能力的活動；是一種多層次的、內容極其豐富的文化形態，包涵了田徑價值、田徑情感、田徑認識、田徑理想、田徑道德、田徑制度等諸多文化價值。

2。安徽省高職院校田徑課程現狀分析

素有“運動之母”稱號的田徑運動是以發展人體的走、跑、跳、投能力，是各項運動的基礎。它能全面有效地發展人的力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等身體素質，是各項技術的保證，能有效促進各項運動技能的形成。

田徑不僅具有很高的競技和健身價值，還蘊含著豐富的人文價值，昭示著迴歸人類本質的美學價值。田徑運動以其獨特的方式強健學生體格，同時也在健全學生人格，長期的田徑運動能使廣大青少年學生的心靈得到淨化，道德情感得到昇華。

3。基於文化視角的高職田徑課程改革對策

田徑乃“運動之母”，具有十分悠久的歷史、優美的動作、引人入勝的競技文化、以及良好的健身育人等人文內涵，以特有的力與美的特徵呈現在人們面前，有其獨特的價值與社會功能。教學改革應迴歸到田徑運動的文化本質上來。

田徑運動具有健身、競技和娛樂功能，然而現實中人們更多的只是關注田徑的競技功能，輕視其娛樂甚至是健身功能，高職學生也就不能全面瞭解田徑文化價值，阻礙了田徑課程的開展。

高職人才培養目標要求廣大學生接受田徑文化薰陶的同時還要進行良好的情感陶冶，形成學生尚佳的社會適應能力和健全的人格。校園田徑文化是校園體育文化的重要組成部分，其精神文化是校園體育文化發揮育人作用的核心部分，是校園體育文化的靈魂。

受傳統教學模式的影響，專注動作技能掌握的田徑教學目標、教學手段單一，忽視學生的心理需求，脫離高職人才培養目標特點導致田徑課程日漸式微。隨著社會發展，人們的生產生活方式在發生著深刻的變化，豐富多彩的業餘生活方式必將使參與者引入亞文化圈，使得體育娛樂的發展呈現亞文化現象。

4。結語

校園田徑文化的建設，高職田徑課程改革是一項系統工程，需要全校上下一致投入；建立科學發展機制，促進師資隊伍建設；轉變觀念，加強校園田徑文化建設意識，多途徑構建校園田徑文化氛圍；教學中重視學生的主體地位，構建田徑娛樂化教學模式，迴歸田徑作為體育的基礎地位和作為體文化的娛樂本位，提高學生對田徑運動的認知和情感體驗；積極拓展教學方法，建立綜合評價體系，引導學生積極主動投入到田徑運動中，實現田徑在高校的教育價值。