今早走在校園裡，有個學生跟我打招呼，我當時一愣，後來才反應過來，這是我上學期教過的學生，該生學習態度不是很端正，而且上課時擾亂課堂秩序被我趕出過課堂一次。其實我相信各位老師和譚冰一樣，心中一直有個疑惑：為什麼在校園裡跟老師打招呼的都是印象中的差生？我認為原因有以下幾點。

一、學生性格

其實和老師打招呼的學生一般都是性格較為外向的學生，而調皮搗蛋的學生大多數都是性格外向。從小天不怕、地不怕，做一些違規出格的事情來引起別人的關注，這批學生本質是不壞的，由於從小學習沒有打好基礎，導致成績較差。但是最起碼的文明禮貌方面還是貫徹的很到位的。而學習成績較好的學生大多數性格比較沉穩、內斂，不善交際，當在校園裡偶遇老師，一般都是習慣性的微笑一下，不是他們不打招呼，而是微笑就代表了一切，給你一個微笑，自己去體會。

二、周圍環境

印象中的好學生為什麼一般不跟老師打招呼呢？環境使然。因為好學生成績優秀，從小到大都會受到老師的重視。當被老師層層包圍當做重點培養時，優等生的心理會發生一些變化，老師同時給一個班級授課，我的成績優秀是因為我勤奮努力，跟老師的指導關係不大。再者，每個老師對優秀的學生關注度都很高，態度和藹可親，所以給優等生留下的印象是每個老師都很好。但是相對於差生，天天受老師批評，每次都會叫家長，每次教育完後都會給予學生一定的安慰，差生對老師在在心理上會留下更深的印象。

三、教師的固定思維

和老師打招呼的不一定都是成績較差的學生，也有一部分好學生，究其原因是固定思維作祟。為什麼會造成這樣的固定思維？因為在校園裡給老師打招呼的大多數都是印象中的差生，而小部分擁有外向性格且打招呼的優等生已被淹沒在差生的大資料裡。而當老師們在一塊交流時，別的老師也會有這樣的想法，這就堅定了自己的固定思維，固定思維一旦形成，再想改變就會難上加難。

在校園裡，其實跟老師打招呼的不一定都是成績較差的學生，也會有一部分好學生。為什麼會產生這樣的印象？學生的性格、周圍環境、教師的固定思維等因素是主要原因。學生沒有好壞、優差之分，只要學生肯接受教育，認真學習，教師就一定會竭盡全力將學生培養成社會棟樑。