海邊偶遇被困鯨魚，眾人齊力不如一口咬下去，差生的智慧
空氣汙染禁止放屁，衰衰一言九鼎永不放屁，信守諾言的代價衰衰攜手仇敵養育兒子，痛苦萬分才知不易，養家餬口的艱辛版權宣告：圖片來源於網路，本文由瘋一樣的男子丶原創，未經授權禁止搬運...
差生“缺考”成為班主任的“默契”？考核機制下，老師也很無奈
作為學校改善其“表現”的評估機制的一部分，班主任和教師不可避免地會對貧困學生產生影響，我也做了一些研究，不僅我孩子的班級有這種情況，其他班級也有，差生“缺考”已成為班主任的“默契”，我孩子的小學在開學時有54名學生，但在第二學期只有48名學...
禁止分快慢班利好差生，引發優生家長質疑，直言教育就是為了分層
差生的家長覺得不分班是最好的，學習好的學生和學習差的學生在一個班級裡，好學生能帶動一下學習氛圍，不分班學校的教師分配的會比較均衡，而分快慢班差生就好像是被放棄的一個選項，差生和差生在一起只會越來越差...
長期帶普通班、教差生什麼感覺，成就感在哪？女教師說懷疑人生
記得前幾年，深圳某校長在全校教師大會上開口發言，直言學校生源差，老師們長期帶差生，毫無成就感，對不住大家...
不能“好生好對待，差生差對待”，讓每一個學生都能抬起頭來走路
我的教育理念是每一個老師，在教育教學過程中應該有一個公平之心，以平和的心態發現學生的優點和缺點，優點要大加讚揚，缺點善意提醒改正，公平地對待每一個學生，無論他們成績好壞，都應該尊重他們，不要自己人為製造“差生”，我很讚賞教育家蘇霍姆林斯基講...
為何每個班都有差生？
教育界有一個奇怪的現象，那就是每個班都有差生，按理說國家興辦的教育是公平公正的，只要是智力正常的學生就一定能學會老師傳授的知識，可事實並不盡如人意，並非每個學生都能學會的，而且正常的自然班，成績好的只佔少數，而成績中等和差等的學生卻佔了很大...