一年級的小學生喜歡唱唱跳跳，一般是比較容易愛上音樂課的。但他們並不懂得音樂，大都只會拉開嗓門唱歌，有時甚至是叫喊，不會表現音樂的思想內容和感情。

如果只是讓他們任憑興趣唱唱跳跳，那麼，音樂教學的任務是無法完成的。：因此，在一年級新生入學的時刻，需要十分注意上好第一節音樂課，唱好第一首歌，搞好第一次音樂欣賞活動。

小編覺得這樣做對於培養學生熱愛音樂，提高音樂素券，是有益的。開學後的第一節音樂序言課，安排了一個音樂故事-烏鴉和百靈鳥。黑板上掛著色彩鮮豔的圖畫，隨著老師的朗誦，手風琴奏出了有節奏的音樂。學生邊聽故事邊聽音樂，眼前彷彿展現了一個童話世界，森林裡的百靈鳥天天很早起來練嗓子，終於成了歌唱家。

烏鴉向百靈鳥學本領，但學了幾天就堅持不了了，結果成了只會哇哇叫的鳥。透過音樂故事，孩子們懂得了要象百靈鳥那樣天天刻苦認真地練聲，才會有百靈鳥那樣動聽的歌喉。

在以後的音樂課中，老師只要稍加提醒，孩子們就會象百靈鳥那樣刻苦認真地練聲。當個別孩子唱出刺耳的聲音時，大家也會異口同聲地提醒他別象烏鴉那樣叫喊。生動的第一課引起了孩子們的興趣，下課後就連很頑皮的小朋友也緊圍著老師詢問什麼時候再上音樂課。興趣的種子已經播入孩子們的心田。

孩子對音樂課有了初步的興趣。接著教了第一首新歌《上學歌》。先在黑板上展現了一幅圖畫，畫面上畫了一群一年級小學生揹著書包，迎著東方的太陽，高高興興地去上學，學校門口老師向學生招手，路旁的鮮花也張開了笑臉，迎接第一天來學校的一年級小朋友。

又編了個小胖胖上學的故事，用音樂的形象來陶冶孩子的思想，使他們懂得如何做一個一年級小學生。他們很快地學會了《上學歌》，透過歌曲的表演，進一步達到比較有感情地唱好全歌，同時養成傾聽別人歌唱的習慣。當歌曲唱得熟練後，又讓他們做了猜姓名的遊戲。

樂理知識的傳授，是低年級音樂課中最枯燥的部分，也是孩子們最易感到頭痛的事。怎樣對一年級孩子介紹抽象的音樂知識呢？小編認為，還是要根據一年級兒童思維的具體性、形象性的特點，從兒童的生活實踐出發，採用形象化的教法。

可以拿出了一隻常見的自玻璃杯和一隻花玻璃杯，往兩隻杯子上分別敲了一下，讓學生分辨哪個聲音高，哪個聲音低。又蔽出小鈴的聲音和錢的聲音，讓他們分辨哪個聲音長，哪個聲音短。學生就再看看、聽所申愉快地、毫不費力地學到了聲音有高有低、有長有短的音樂知識。