13 綻放體育英姿

70年代，農村的體育運動幾乎不存在。農村孩子雖然身體健壯，多是因從小參加較多體力勞動而變得結實，肌肉發達，但身體發展不平衡。孩子們從小缺少正確的運動指導和相應的體育運動器械。

媽媽知道農村困難，沒有下撥的體育器材指標，孩子們幾乎從未見過體育專案或器械。而媽媽發現，在農村有閒置的磨盤，大大小小的。所以，她就根據自己的認識，畫出草圖，由生產隊出木匠、出材料，硬是造出了單雙杆、跳馬、石頭槓鈴等運動器械。

“發展體育運動，增強人民體質”的號召牢記在媽媽心裡，並付諸行動。

在課餘時間，媽媽帶領孩子們練習。開始，孩子們看到這單槓和雙槓，只會“打鞦韆”玩。在指導後，孩子們開始學會單槓引體向上、團身上等。槓鈴更是引起強壯的孩子們的比賽興致。

在農村，孩子們騎牛騎馬是家常便飯，孩子們還會從後面一躍而騎豬。現在玩起“鞍馬”來，那是得心應手，一躍而過，但姿勢難看，而且無結束動作。在媽媽指導下，孩子們從助跑、起跳、雙手撐鞍而過，到落地站穩後，雙臂展開再落下，一氣呵成。孩子們玩得樂此不疲。

媽媽還會時常帶領其他老師和孩子們一起玩“老鷹捉小雞”等遊戲。讓農村的孩子們也看到了新鮮東西，玩起新鮮的遊戲，活躍了整個學校的氛圍。

當時，農村家庭不看好上學學知識有何必要，反正孩子長大也是在農村務農，所以不情願送孩子上學。現在，看到學校的變化 ，就有更多的家族願意讓孩子來學校讀書了。

不記得當時學校裡有籃球或足球什麼的，但縣裡卻組織著教育系統老師們的籃球賽。

在文藝宣傳隊搞起風風火火的文藝演出的同時，縣裡還組織了以各鄉為團體的男女籃球賽等體育活動，媽媽自然是要上陣的併成為本鄉女籃隊的絕對主力。

去外地打球，媽媽會將弟弟託付別家照顧，而帶著我前往。每一場有媽媽的比賽，我都會被帶到現場，在一旁觀看，只見露天黃土地籃球場上，媽媽總是最高個頭，最活躍，最受關注的一個，用現代的話說，那就是“明星”。

媽媽要了球衣，球衣背面印的號碼正是：10號。媽媽在球場上那叫一個叱吒風雲，那叫一個英姿颯爽，運球、組織進攻、傳切、帶球上籃，樣樣都那麼專業、老道，隊員們一有機會就將球傳給媽媽，由媽媽來打組織，或她自己突破上籃，投球得分，進攻有她的身影，後撤防守有她的身影，滿場飛，直打得對手無力招架，潰不成軍。媽媽每一次精彩的進球都會贏得滿場觀眾的叫好和鼓掌。但隨後，對手也許都知道媽媽曾是電影《女籃5號》裡的演員陸晶蓀而且是個真正能打籃球的演員，所以，在看到場上的形勢全是以大陸為中心展開的進攻和防守時，對方叫暫停休息，要研究新對策和戰略，改變自己的劣勢：那個10號“大陸”，你們三個人就只管看住“大陸”，圍住她，不讓她有機會拿到球，咱就可能阻止對方的攻勢。

而每到比賽暫停，或中場休息的時候，場地上是空閒的，所以我就會當著那麼多觀眾的面，跑上球場，撿起相對當時的我而言是很大的籃球，拍呀，拍呀，然後到投籃區，想投籃，但因為小而無力如大人一樣地投籃，我就用“端尿盆”的方式，彎下腰，兩隻小手端著大籃球，先向下到雙腿間，再用力向上面的籃框扔，還別說，用好力量時，有時還真就能扔進球的。場外觀眾看到一個小男孩，自己在球場上拍球，拍得還很協調，有模有樣的，扔球還能進球，就都報以掌聲鼓勵，我就玩得更歡了。我起到了籃球場中場休息時的“啦啦隊”作用啦。長大後，我的籃球打的也很不錯，對籃球的團隊協作有很多認識，也在球隊裡成為中心組織者，我的籃球基因應該就是繼承了媽媽的，我的身體協調性非常良好，五大球都應付自如，自然天成。

暫停結束後，雙方重新上場。這次，對手聰明的改變了戰略——看死那個“大陸”。比賽重新開始後，只見對方球員，總會動用二個到三個人在球場上什麼都不做了，就是死死地包圍著媽媽，要麼擠著，要麼就用手抓著，反正是要阻礙媽媽跑動、接球等等一切活動，以期用限制主力球員發揮作用，破壞球隊靈魂的辦法來達到削弱對方整個球隊運轉的目的。開始，還是見效的，媽媽被圍，全隊失去了核心組織人員，其他隊員都不知道該怎麼打下去了。媽媽見狀，自己被圍，自己方隊員就有多人無人被防守而成了自由人，所以她就告訴自己的隊友，大家各自為戰，抓住機會勇敢投籃，只管投，投的多了，總會有進球的時候。隊友們紛紛各自發揮，媽媽又左閃右突脫身出來參與進攻，還是打贏了比賽。

媽媽《女籃5號》10號的英姿又一次展現在人們的視野。比賽結束時，媽媽下場來，只見媽媽手臂上顯出好多的手指甲的劃痕和被攥緊後留下的暗痕。媽媽卻滿不在乎，她是久經沙場的人了，這點小傷對她來講根本不算什麼。

媽媽多才多藝，也喜歡“顯擺”。正應了那句話說的那樣：我是革命一塊磚，哪裡需要哪裡搬。

無論身在何處，只要有一片可以發揮的天地，媽媽就能夠綻放出她自己的那一份光和熱。

未完，待續。